【正文】 愿同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌赂颐鎸?duì)風(fēng)雨，迎來美麗的彩虹！下課！。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。（演示課件：播放音樂《陽光總在風(fēng)雨后》。讓我們勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，來迎接風(fēng)雨過后的美麗的彩虹吧！.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？知道了吧！把你的收獲寫在樹葉收獲卡上。（出示課件，鄧亞萍、霍金圖文事例）：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。（課件：出示這段話）：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神。）：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國》欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。我們一起來看看。】活動(dòng)四 音樂律動(dòng)《真心英雄》【設(shè)計(jì)意圖：勵(lì)志的歌詞，優(yōu)美的弦律，活躍的音樂律動(dòng)讓學(xué)生潛移默化地明白勇敢面對(duì)困難才能成功的道理。）：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？ 學(xué)生匯報(bào)：你對(duì)此有什么感受？ 學(xué)生匯報(bào) ：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在暴風(fēng)驟雨中搏擊，在寬廣的大海中頑強(qiáng)生存。不僅是人，世間萬物亦如此?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？?！炕顒?dòng)二 畫我的成長足跡圖：這些晴天或雨天，這些成功或失敗在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。有時(shí)也會(huì)遇到風(fēng)雨的洗禮。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。大家的生活還是很幸福。.師：請(qǐng)大家出示自己手中的晴牌或雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。第 三 課 時(shí) 教學(xué)過程：活動(dòng)一 制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。第二課時(shí)完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對(duì)各種挫折的案例 課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。在課堂中，積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長。設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。愿同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌赂颐鎸?duì)風(fēng)雨，迎來美麗的彩虹！下課！第五篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教案《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)漢川市汈汊湖水科所中心小學(xué) 汪娟教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。（演示課件：播放音樂《陽光總在風(fēng)雨后》。讓我們勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，來迎接風(fēng)雨過后的美麗的彩虹吧！.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？知道了吧！把你的收獲寫在樹葉收獲卡上。（出示課件，鄧亞萍、霍金圖文事例）：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。（課件：出示這段話）：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神。）：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國》欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。我們一起來看看?！炕顒?dòng)四 音樂律動(dòng)《真心英雄》【設(shè)計(jì)意圖：勵(lì)志的歌詞，優(yōu)美的弦律，活躍的音樂律動(dòng)讓學(xué)生潛移默化地明白勇敢面對(duì)困難才能成功的道理。）：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？學(xué)生匯報(bào)：你對(duì)此有什么感受？學(xué)生匯報(bào)：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在暴風(fēng)驟雨中搏擊，在寬廣的大海中頑強(qiáng)生存。不僅是人，世間萬物亦如此。【設(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？?！炕顒?dòng)二 畫我的成長足跡圖：這些晴天或雨天，這些成功或失敗在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。有時(shí)也會(huì)遇到風(fēng)雨的洗禮。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。大家的生活還是很幸福。.師：請(qǐng)大家出示自己手中的晴牌或雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。第 三 課 時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一 制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。第二課時(shí)完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對(duì)各種挫折的案例課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。在課堂中，積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長。設(shè)計(jì)思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。第四篇