【正文】 家庭。三、活動任務了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。四、成立領導小組組長：熊巍 副組長：賀虎成員：周玉華 陳霞 楊慧 李燕 蘭芳 何敏五、活動安排建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。集中家訪活動分為三個階段。7月下旬，學校召開全體教師動員大會，進行工作部署。抓好培訓。（二）推進實施階段（7月11月）摸清信息，分類整理。擬定班級家訪計劃。7月下旬，結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。開展家訪，撰寫報告。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。（三）總結表彰階段（12月）撰寫總結報告?；顒涌荚u?？荚u情況將作為教師考核、職稱晉升、評優(yōu)表模等考核的重要依據之一。在認真總結的基礎上，學校表彰一批先進個人并上報中心學?；蚪逃诌M行表彰。做好對家訪學生開學這一階段在學校各方面情況的了解。（二）教師家訪時要求教師家訪時，必須遵守以下要求：教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。教師要根據學生情況，積極向家長介紹相應的科學的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。一是實行“六回訪”。二是實施“六必進”。三是做到“六知道”。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。學校要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，責任落實到人的工作機制。校長要切實負起組織和督查責任，因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規(guī)范化。學校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。學校要充分運用簡報、報刊、廣播、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。目前活動仍在如火如荼地進行，現(xiàn)將前一段時間的活動進行以下小結：一、高度重視、全員參與任何活動都離不開領導的支持和大家的參與，學校針對本次“課內比教學、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結伴安排家訪工作。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。充分利用現(xiàn)代教育技術，不斷優(yōu)化課堂教學方法和藝術，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高了課堂教學質量，收到家長和學生的好評。應該說，這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。家訪前，我們事先做好調查工作。特殊家庭和學困生，我們更關注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學生，我們關注學習和生活能力的提高。而在實際的家訪工作中，自己也親身經歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結，力求讓寶貴的資源和經驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。而社會是由更小單位組合而成的——家庭。課外訪萬家活動反思曹榮菊隨著“課內比教學”活動的深入開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓地在我校展開了。家訪前，學校對教師家訪培訓，讓全體教師先摸清受訪學生的家庭情況，設計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》。具體地反思體會有以下兩點：一、必須關注留守兒童問題。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。他們當中有許多人養(yǎng)成好動、不遵守紀律、打架鬧事、不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。有很多學生在班上學習成績每次只考了十幾分或幾分，屬于典型的學困生。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。因為他們只是一味的關注學生的成績，看重學生的分數，而不去關心孩子的學習習慣。只有這樣，學生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學工作才能最有效率的開展。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責任，孩子是未來的希望，我們任何人沒有理由不重視教育的作用。通過一次次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性不斷提高。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。肥仔可是我們班出了名的雷人學生。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。當時他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。孩子爸爸也是個爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點，孩子成了現(xiàn)在這個樣子真有點恨鐵不成鋼。而孩子的媽媽對孩子極其溫柔、慈祥，無原則地寵愛甚至到了溺愛的程度，對于孩子的要求她會無條件地滿足。從他們的談話中無數次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。最讓我不可思議的是孩子十一歲了，已經上五年級了，至今還是跟媽媽同床睡。聽了她