課外訪萬家——家訪手記-在線瀏覽
2024-10-25 12:19本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪時(shí)間：2012年10月21日家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，***家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過較好的成績。***在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。***在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信?？傊以L工作是教師工作中不可缺少的一種教育方式。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。家訪目的：了解孩子在家的學(xué)習(xí)與生活情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自信心。進(jìn)行家訪得知，首先該生在校學(xué)習(xí)的壓力重，對于該生來說，在學(xué)習(xí)上，自己無疑是一群落伍之雁。于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。甚至在夜里睡覺時(shí)，總想著明天的功課。除了學(xué)習(xí)，在其它課余活動中，心里也會認(rèn)為自己什么都不如別人。家訪措施：首先走近***，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)，經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。若教師冷落或隨意傷害后進(jìn)生，他們就會從教師的言行態(tài)度中意識到教師的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，在心理上就會與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”，有意躲避教師，對教師的談話幫助，實(shí)行心理封閉，聽不進(jìn)受不了。其次激活其樂學(xué)點(diǎn)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。在沒有得到他的信任的時(shí)侯，我不輕易對他進(jìn)行當(dāng)眾批評，否則，就永遠(yuǎn)失去他對我的信任，我也很難挽救我的過失。此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我布置的課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。家訪目的：了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他的家庭作業(yè)情況以及家庭對待孩子的目標(biāo)定位。不知該生在家里表現(xiàn)如何，經(jīng)過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。父母長期不在家，在外忙生意、忙著賺錢，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動。父母都希望自己的孩子能夠成才，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)許多優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長的因素。所以我希望和你們一起，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過談話，了解他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的心靈深處。他因?yàn)楦改搁L期不在身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問題更多一些，鼓勵(lì)他說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。對于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng)，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們在外時(shí)刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此，我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系，取得家長的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流，有實(shí)效地幫助該生，提高他的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他的健康發(fā)展。家校共建，讓他實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。課堂上，有意識地用各種方式關(guān)注他，鼓勵(lì)他積極參與到學(xué)習(xí)中去。第三篇：“課外訪萬家”家訪手記“課外訪萬家”家訪手記2011年10月18日中午12：20，剛吃過中飯，太陽依舊那么毒辣，我和我們年級602班班主任易曉江老師、語文老師趙翔同志、英語老師程鑫晶同志來到
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