課文外國詩兩首教學設計-在線瀏覽
2024-10-25 11:26本頁面
【正文】 覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。都在月光下熠熠生輝。學生品讀詩歌：思考：詩歌傳達出詩人怎樣的心境?明確：詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。拓展延伸：同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同?靜 夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。天河何處?遠遠的海霧模糊。對月流珠?分析：這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。領略詩歌深厚的文化底蘊。培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感?！窘虒W方法】誦讀法、合作研討法【教具準備】多媒體。【課程設計】第一課時《祖國》一、導入愛國主義是詩歌永恒的主題，是民眾，更是詩人永恒的歌唱。二、作者簡介萊蒙托夫，19世紀俄羅斯偉大詩人，被公認為普希金當之無愧的繼承者。正因為如此，生前嘗盡顛簸流放的辛苦，最終死于沙皇黨羽陰謀策劃的決斗中。三、詩歌賞析統(tǒng)攝全文的句子是哪一句?奇異表現(xiàn)在何處?(“無論鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜，無論是那遠古時代的神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢。)四、重點賞析但是我愛──自己不知道為什么它那草原上凄清冷漠的沉靜，它那隨風晃動的無盡的森林，它那大海似地洶涌的河水的奔騰，我愛乘著馬車奔上那村落間的小路，用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，惦念著自己夜間住宿之處，迎接著道路旁點點微微顫動的燈火。(詩人截取的幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面。)我懷著人所不知的快樂，望著堆滿谷物的打谷場，覆蓋著稻草的農家草房，鑲嵌著浮雕窗板的小窗，而在有露水的節(jié)日夜晚，在那醉酒的農人笑談中，觀看那伴著口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。他以“我懷著人所不知的快樂”開頭，詳細描寫了農家生活的場景：“堆滿谷物的打谷場”“覆蓋著稻草的農家茅房”“鑲嵌著浮雕窗板的小窗”。詩人則同他們一起歡樂到深夜。這樣寫有什么好處?談談你的看法。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。六、板書設計自然風光奇特的愛情平淡中見真情農家生活七、作業(yè)背誦《祖國》。休斯是“哈萊姆(紐約黑人聚居區(qū))的桂冠詩人”，是美國黑人文學最優(yōu)秀的代表。他寫作的題材大多是黑人的生活和種族問題，為黑人文學開辟了現(xiàn)實主義道路。黑人是具有悠久歷史的種族。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都飽受欺凌。三、詩歌賞析詩中的“河流”是一個怎樣的意象?詩中的“河流”是一個高度凝練的意象。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根?！比绾卫斫?第二節(jié)只這一行，它的作用是承上啟下。換句話說，黑人的“靈魂”因見證“河流”(歷史)而深邃。你了解幼發(fā)拉底河、剛果河嗎?幼發(fā)拉底河是古代文明的發(fā)源地之一，這里曾誕生過燦爛的古代文明。尼羅河流域也誕生過燦爛的古代文明。黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。在詩人生活的時代，種族歧視的惡習在美國還沒有根除，詩人代表自己的種族寫下了這樣的詩篇，無疑具有很強的號召力。這種憂傷源于黑人悠久的歷史和深重的苦難。課外搜集一些關于愛國之情的詩歌，試賞析品味。課外搜集一些關于愛國之情的詩歌，試賞析品味。它描寫了盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”，贊美了大自然的美妙無比，歌頌了大自然的勃勃生機，表達了作者熱愛大自然的情感。用“大地的詩歌從來不會死亡”領以下７行詩，主要寫了“蟈蟈的樂音”。第９～１４行詩為第２節(jié)。“寂寞的冬天夜晚”“當嚴霜凝成一片寧靜”等語句寫出了冬天嚴酷冷清的景象，“逐漸升高的暖氣”“昏昏欲睡中”等語句表現(xiàn)了家中的溫馨氣氛，并以此襯托了“蛐蛐的歌兒”的悅耳動聽。２、這首詩有如下美點：一是美在構思精巧：這首詩雖然十分短小，但構思卻頗為講究。整首詩層次井然，渾然一體，別具匠心。但讀者完全可以想像到大自然一年四季“歌聲”不斷的景象。三是美在情趣盎然：這首小詩很富有田園詩的情趣。夏日的草地、籬笆和濃陰，冬夜令人昏昏欲睡的溫暖的爐邊，把大自然引入靜謐安詳?shù)木辰??！氨闶孢m地棲息在可喜的草叢中間”“從爐邊就彈起蛐蛐的歌兒”等擬人化的詩句也平添了詩的情趣。１、全詩分為四節(jié)：第一節(jié)用白天的喧響反襯了夜的靜謐；第二節(jié)用“溪水輕輕的歌唱”寫夜的寧靜，用明月的銀輝
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1