外國詩兩首優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例-在線瀏覽
2024-10-25 07:40本頁面
【正文】 。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他認(rèn)為，一個(gè)大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的天然接受力的思想。濟(jì)慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利來時(shí)代詩人、唯美派詩人、意象派詩人都受到他的影響。它通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，歌頌大自然美如詩歌，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。這首詩注重氛圍的營造，動靜相襯，意境優(yōu)美，情味濃郁。它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間，渲染了蟈蟈的樂音濃郁的喜悅的感情色彩。最后以人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫結(jié)尾，將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天蛐蛐的歌/呼應(yīng)盛夏蟈蟈的樂音，交織成一首此起彼伏的從來不會死亡從來沒有停息的大地的詩歌。讀完了這首詩，請大家思考一下本文的寫作特點(diǎn)是什么?本文的構(gòu)思非常巧妙。僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想像空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。這首詩的意境既精微優(yōu)美又廣大深邃，是詩人生命情感對大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以大地的詩歌從來不會死亡和大地的詩歌呀，從來沒有停息開頭，來點(diǎn)明主旨。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象。但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。四、布置作業(yè)朗讀全詩?！镜谝徽n時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)】大地的詩歌從來不會死亡領(lǐng)起的句子是()A、前8行 B、全詩蟈蟈鳴叫的環(huán)境是：。但它們歡快的叫聲卻顯示了。大地的詩歌呀，從來沒有停息所蘊(yùn)含的人生哲理是什么?請你也以大地的詩歌從來不會死亡開頭，寫一種昆蟲的的聲音。他家附近的米歇拉森林、美麗的奧卡河給了他幼小的心靈以詩的熏陶。他的詩以純樸的濃郁的農(nóng)村生活情趣和色彩絢麗、想像力奇特的語言引起了詩壇的驚奇，詩歌的主題大都是謳歌或哀嘆俄國農(nóng)村和美麗的大自然。讀完了這首詩，那么它的主要內(nèi)容是什么?明確：這首小詩主要寫了夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第二節(jié)：寫溪水的歌唱。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。隨著夜的降臨，自然萬物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。這里既有聽覺，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍，令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。作者是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。三、結(jié)合課后練習(xí)二的訓(xùn)練用自己的話，描繪所寫的夜景。四、布置作業(yè)朗讀全詩?！镜诙n時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)】找出這首詩中的兩種修辭手法并分別舉例。第三篇：《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)備課大師：免費(fèi)備課第一站！外國詩兩首教材分析《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。《蟈蟈與蛐蛐》一詩構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩雖是純寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。讀詩時(shí)教學(xué)生學(xué)會放飛想像，用改寫、續(xù)寫來加深對詩作的理解，培養(yǎng)審美能力。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)。能力目標(biāo)、意蘊(yùn)和詩人的思想感情，理解詩
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