【正文】 受音樂的歡快情緒，學(xué)唱歌曲（只需大致學(xué)會）。學(xué)跳集體舞，重在參與。教學(xué)難點：學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。2．第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容跟錄音學(xué)唱歌曲。四、音樂活動請學(xué)生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。第四課時《微笑波爾卡》教學(xué)目的：了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒特點感受手風(fēng)琴和管弦樂隊演奏同一樂曲的風(fēng)格差異結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，學(xué)跳波爾卡舞步 教學(xué)重點：感受波爾卡的節(jié)拍和情緒特點教學(xué)難點：學(xué)跳波爾卡舞步，并能與音樂配合起來 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入音頻播放一段手風(fēng)琴演奏的樂句聽辨：你能聽出它是什么樂器嗎？ 生討論并回答課件圖片展示手風(fēng)琴，介紹手風(fēng)琴 師：下面老師要請它來為我們演奏一曲多媒體視頻展示手風(fēng)琴獨奏《微笑波爾卡》二、欣賞《微笑波爾卡》師：剛才我們聽到的是一段波爾卡音樂，你從中感受到了怎樣的情緒？ 誰來幫它起個名字學(xué)生命名：課件展示波爾卡多媒體展示曲名（又叫少女波爾卡）介紹波爾卡：是起源于捷克波西米亞的一種以男女對舞為主的民間舞蹈，于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑。主要舞步有兩種：一種是單足彈跳步，可以前進(jìn)、后退或旋轉(zhuǎn)，稱為波爾卡步；另一種是腳跟、腳尖輪流擊地的動作多媒體視頻欣賞波爾卡舞指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳基本舞步認(rèn)識二拍子指揮圖式，了解其強(qiáng)弱規(guī)律●○強(qiáng)弱指導(dǎo)學(xué)生用身體律動來表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律再聽樂曲，用律動來伴奏介紹《微笑波爾卡》：1又名《少女波爾卡》，C大調(diào)，二四拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的第一主題歡快、跳躍，第二主題流暢、舒展。欣賞《杜鵑圓舞曲》〈對鳥〉，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)美靈巧，并記憶其主要主題。教學(xué)難點準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)。音樂活動為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。欣賞“對鳥”二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜鵑”范唱：邊唱邊表演聽旋律拍出節(jié)奏跟琴哼唱旋律熟悉歌詞跟琴學(xué)唱歌曲三、歌舞合作表演歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。欣賞“大鳥籠”，讓學(xué)生把音樂中鳥的形象與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。教學(xué)重點能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“祖國、祖國真美麗” 聽：“大鳥籠” 教學(xué)過程一、激趣活動：（猜一猜）教師模仿動作讓學(xué)生猜。用do、re、mi、fa、sol，按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。學(xué)生哼唱旋律輕聲視唱歌譜學(xué)唱歌曲啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”教師與學(xué)生合作演唱。分組討論，每一組畫一張，邊唱邊畫最后展示。學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。教學(xué)重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“叫我唱歌我唱歌” 教學(xué)過程：一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。二、導(dǎo)入課題。他們在干什么？現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。五、豎笛練習(xí)用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。教學(xué)重難點第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。（二）節(jié)奏練習(xí)：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。哼唱旋律：（通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。（三）學(xué)唱歌曲初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。（教師范唱單聲部旋律）?，F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉3句，我們前面已經(jīng)模唱了。學(xué)唱第一樂句。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。完整的演唱單聲部歌曲23遍，并進(jìn)行感情處理。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律講解“輪唱”的演唱方式。在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。A、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時候，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。）通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受？課堂檢驗抽查23組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。第四單元《采山謠》第一課時《樹葉兒飄飄》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達(dá)對秋天的喜愛之情。在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《樹葉兒飄飄》 聽：《八月桂花遍地開》 教學(xué)過程一、感受音樂激發(fā)興趣導(dǎo)語你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（出示畫面，樹葉飄動的情景）師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。各組匯報，相互評價第二課時《秋天紅艷艷》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。音樂游戲“夸秋天”教學(xué)重、難點：能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。教學(xué)內(nèi)容：唱：《秋天紅艷艷》 教學(xué)過程一、活動展示同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒飄飄》再請個別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生張口默唱。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》?？上Ы裉?這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。四、小結(jié)第三課時《溜溜山歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do一la 6個音的音高音位。感受全音符、十六分音符。二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？請你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。分句視唱，學(xué)會歌譜。模仿安徽小朋友演唱的方法。三、欣賞《打棗》聽賞《打棗》吹歌同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？我們也來模仿一下嗩吶的聲音。二、在歌曲輪唱中，要求學(xué)生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨立和清晰。唱師生問好歌二、發(fā)聲練習(xí)三、歌曲簡介：此曲是一首江西民歌，反映了人們?nèi)罕妼まr(nóng)政府的熱情擁戴，對革命前途的無比樂觀，使人們從歌中感受到他們那如火如荼的革命熱情。注意唱準(zhǔn)附點八分音符、十六分音符的時值。練唱歌曲歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂句構(gòu)成，第五、第六樂句是第三、第四樂句的重復(fù)，第七個樂句則是第四樂句的變化、發(fā)展，也是全曲高潮所在。尤其是輪唱部分更是呈現(xiàn)出人民群眾爭先恐后、踴躍參軍的動人情景和對革命的熾熱感情。四、節(jié)奏寫作練習(xí)通過前幾節(jié)課的節(jié)奏寫作練習(xí)，學(xué)生對樂段或樂句中在前后節(jié)奏上的相互關(guān)系已有了初步的了解。通過這個練習(xí)，使學(xué)生有這樣一個認(rèn)識：樂段中的前后樂句除了音調(diào)之外，在節(jié)奏上也往往有一定的聯(lián)系，表現(xiàn)為節(jié)奏的全部重復(fù)或部分重復(fù)。第五單元第一課時：唱《游子吟》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。教學(xué)重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。其實自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。課件出示《游子吟》。（播放背景伴奏音樂）、同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。師：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。象小草似的的兒女，怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。比喻父命的恩情深重，難以報答?！痹俅紊钋榈乩收b《游子吟》。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動聽的歌曲。再聽歌曲，用哼鳴跟唱。、前倚音教學(xué)①、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音）②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）生：師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時要注意，兩個音應(yīng)該緊緊相連。⑤、學(xué)唱歌詞a、范唱，在心里默唱歌詞。⑥、有感情地演唱歌曲師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢？（深情地）師：那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱這首歌。請同學(xué)們開動腦筋根據(jù)對媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。老師希望同學(xué)們在母親節(jié)的時候能夠為自己的母親獻(xiàn)上這個節(jié)目，表達(dá)一下你們對媽媽的感激之情。2．感受古詩文化的博大精深，能理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。教學(xué)重點：音樂活動《古詩朗誦演唱會》。教具：鋼琴、多媒體課件、實物投影儀、四塊小黑板 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境大屏幕出示：（古詩）的畫卷，同時播放《春江花月夜》，學(xué)生觀看。（大屏幕出示歌曲《讀唐詩》）：你們發(fā)現(xiàn)歌詞的特點了嗎? 學(xué)生回答（）師：看到歌詞使我們聯(lián)想到許多古詩，那么這首歌曲中究竟隱藏了多少古詩呢?老師想考考你們，我們用分組來進(jìn)行比賽，看看哪組同學(xué)知道的唐詩知識最多? 那我們分成四組，每組有一塊題板，請將歌詞與古詩題目用連線連接起來，小組同學(xué)共同完成，連接最快最準(zhǔn)確的為優(yōu)勝組。）(同學(xué)們都連接完了，我們來看看他們連接是否正確，老師請你們一起來做評委，（講解題板）向優(yōu)勝組表示祝賀)題板內(nèi)容：“床前的月光”《 靜夜思 》（李白）“窗外的雪”《 夜雪 》（白居易）“高飛的白鷺”《 絕句 》（杜甫）“浮水的鵝”《 詠鵝 》（駱賓王）“楓橋的鐘聲”《 楓橋夜泊 》（張繼）“巴山的雨”《 夜雨寄北 》（李商隱）“邊塞的戰(zhàn)士”《 出塞 》（王昌齡）“異鄉(xiāng)的客”《 九月九日憶山東兄弟》（王維）3．師：我們知道了，這首歌曲中隱藏了多少古詩呢？ 生答：（八首）師：對了，是以八首古詩中最美的佳句組成的歌詞。（學(xué)生齊聲朗讀歌詞。4．師范唱（下面請聽老師唱一遍《讀唐詩》），同學(xué)們可以輕聲隨歌曲唱一唱，同時想想你是怎樣來理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌”這句歌詞的呢? 學(xué)生回答（）。比如說曲中“高飛的白鷺”是誰的作品？ 生答：（杜甫的絕句）古人喜歡見物詠懷，見景抒情，對自己的所見所思進(jìn)行即興吟唱，我們也來學(xué)學(xué)看，（吟詩時作搖頭晃腦狀）注意聽老師吟誦詩歌時有什么特點？跟讀現(xiàn)在的白話文有區(qū)別嗎？（“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保┥穑海ǎ煟汉苡许嵚筛?，與今天的音樂很相近，它的節(jié)奏，音調(diào)與音樂是相通的，感覺就像在唱歌，真是詩中有歌啊。（學(xué)生回答）師播放ＭＴＶ全詩一句一景，其中對景物色彩的描繪有哪些?（學(xué)生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”。這兒還有一個音樂記號，它代表什么意思呢？就像數(shù)學(xué)中的什么記號？（生答：大于號，）在音樂中代表重音記號，這兒力度要唱得重些、強(qiáng)些）觀察高潮樂句用了什么音符?（生答：附點四分音符，師：附點四分音符我們已經(jīng)學(xué)過，它該唱多長呢？生答：一拍半，下面我們一起把節(jié)奏讀一遍，體會附點四分音符，它使音樂情緒有了一種什么變化？它一共使用了幾小節(jié)？）出現(xiàn)了四個小節(jié)。）（學(xué)生讀一遍節(jié)奏，再