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正文內(nèi)容

湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽

2024-10-06 08:16本頁(yè)面
  

【正文】 第六課 四季的歌聆聽:雪花飛舞 德彪西曲櫻花演唱:四季童趣捉迷藏第七課 鐘聲聆聽:靈隱鐘聲維也納的音樂(lè)鐘演唱:美麗的黃昏 歐美歌曲鈴聲叮叮當(dāng) 澳大利亞民歌第八課 豐收歌舞聆聽:瀏陽(yáng)河豐收(片段) 王酩曲演唱:桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析:本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天。童趣。牧童之歌。老師的歌。家鄉(xiāng)美。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?,?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo):這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。聆聽中華民族民間音樂(lè),知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。1學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。1結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生掌握知識(shí)。加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,整體的`音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò),對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,演唱時(shí)很開心、充滿了感情。大約占整體學(xué)生的 30—35左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是 50—55,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不是很好。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。五、課時(shí)安排:第一課 春天 3 課時(shí)第二課 可愛的動(dòng)物 4 課時(shí)第三課 童趣 4 課時(shí)第四課 音樂(lè)會(huì) 3 課時(shí)第五課 牧童之歌 3 課時(shí)第六課 愛祖國(guó) 3 課時(shí)第七課 老師的歌 4 課時(shí)第八課 愛和平3 課時(shí)第九課 家鄉(xiāng)美 3課時(shí)人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材有8個(gè)單元,每一單元由四個(gè)集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。三、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂(lè),喜愛唱歌,但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),一小部分學(xué)生視唱,識(shí)譜,聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理知識(shí),已有一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣,但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握,本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。聆聽音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法,通過(guò)自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風(fēng)格特點(diǎn),內(nèi)容不同的歌曲。在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo),讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1 、唱歌:(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 2 、演奏:能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施1.、重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng) 2.、抓住教材的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)3.、在教學(xué)的過(guò)程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中4.、善于引導(dǎo),啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力 音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲; (2)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;(3)初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,掌握音樂(lè)欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣; (4)通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感; (6)通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感; (7)通過(guò)集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三年級(jí)教材共分8個(gè)單元,也是圍繞”、”、”等編排的,還擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和與音樂(lè)相關(guān)的文化內(nèi)容。通過(guò)欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學(xué)生的`審美情趣、音樂(lè)想象力。引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音,并能用自己的聲音或樂(lè)器表現(xiàn)聲音。開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè),通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè),積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。共編10個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。二、學(xué)段目標(biāo):1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;2、開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛精神。2、聽長(zhǎng)短音;3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè);4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段,初步感受風(fēng)格。(三)創(chuàng)造1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然
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