【正文】 樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。五、教學進度：第一課 童年聆聽：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課 好伙伴聆聽：同伴進行曲我和你原諒我演唱：噢!蘇珊娜第三課 草原聆聽：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課 放牧聆聽：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山第五課 媽媽的歌聆聽：媽媽 比克肖曲媽媽寶貝 陳炯順曲媽媽教我的歌演唱：媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲第六課 四季的歌聆聽：雪花飛舞 德彪西曲櫻花演唱：四季童趣捉迷藏第七課 鐘聲聆聽：靈隱鐘聲維也納的音樂鐘演唱：美麗的黃昏 歐美歌曲鈴聲叮叮當 澳大利亞民歌第八課 豐收歌舞聆聽：瀏陽河豐收(片段) 王酩曲演唱：桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山人教版三年級上冊音樂教學計劃2一、教材分析：本冊教材的教學內容有：春天?？蓯鄣膭游铩Ｍ?。音樂會。牧童之歌。愛祖國。老師的歌。愛和平。家鄉(xiāng)美。 本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。1樂于參與各種演奏活動。1學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。1用已經學會的歌曲學唱樂譜。1結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。1能夠識讀簡單樂譜。三、提高教學質量措施:鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。不斷提高科學文化和教育理論水平。提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。采用多種教學手段，提高教學藝術性。加強自身基本功訓練，提高工作水平。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。四、學生情況分析三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的`音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的 30—35左右，中等生的人數占多數，大約是 50—55，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占 15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。五、課時安排：第一課 春天 3 課時第二課 可愛的動物 4 課時第三課 童趣 4 課時第四課 音樂會 3 課時第五課 牧童之歌 3 課時第六課 愛祖國 3 課時第七課 老師的歌 4 課時第八課 愛和平3 課時第九課 家鄉(xiāng)美 3課時人教版三年級上冊音樂教學計劃3一、指導思想從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調關系，重視基礎知識和基本內容。二、教材分析突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、