【正文】 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。（10）再聽歌曲，感受范唱中聲音及速度（11）歡快甜美的演唱（12）跟課件中伴奏完整演唱（13）男女生比一比，將男女生分開唱，看誰唱的好（14）完整齊唱，并加以拍手的動作（第一拍拍手，后兩拍拍腿）師：老師這邊有幾件樂器，哪些同學(xué)可以一邊唱歌一邊來擊打這些樂器呢？（教師示范打擊樂的節(jié)奏：三角鐵：X — —沙球：0 X X鈴鼓：X 0 0）學(xué)生邊打擊樂器邊演唱。教學(xué)方法與手段：教唱法教具：多媒體鋼琴 教學(xué)過程： 一．師生問好：二．發(fā)生練習(xí)： 5 3 1 | 5 3 1 || Mi mi mi ma ma ma 三．導(dǎo)入： 游戲:發(fā)電報 師：老師現(xiàn)在讓四個同學(xué)到教室前面來做一個發(fā)電報游戲，老師在第一個同學(xué)的手掌上用發(fā)電報的方式打一個節(jié)奏，然后第一個同學(xué)再在第二個同學(xué)的手掌上重復(fù)這個節(jié)奏以此類推，看最后一個同學(xué)是否能夠正確的敲擊這個節(jié)奏，中間不能有同學(xué)出錯，只要有一個出錯，最后一個同學(xué)便不能正確的敲擊出老師給的節(jié)奏了?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組等，由學(xué)生自由選擇小組。教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動表演。（四）創(chuàng)編表演由學(xué)生討論決定由班上的一個女生扮演“白雪公主”，七個男生扮演“七個小矮人”，跟歌曲伴奏音樂試演一遍；歌表演：結(jié)合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并作匯報表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、相互評價，鼓勵有不同的表現(xiàn)方式。學(xué)生能對歌曲進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 １、聽賞歌曲（１）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》 師：請？它出現(xiàn)了幾次？（２）請你跟唱一唱這三個音。課前準(zhǔn)備好教具。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。總體來看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。通過欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。第一篇：最新蘇少版三年級上冊音樂教案(含教學(xué)計劃)三年級上冊音樂課教學(xué)計劃全冊教學(xué)目標(biāo)要求：（一）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。（二）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識do、re、mi、sol、la。能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。結(jié)合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件； 打擊樂器、頭飾、卡片； 墻壁上懸掛著“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個不同顏色的簡譜音符卡通娃娃，為本堂課學(xué)習(xí)作情境引路。（五）拓展延伸欣賞《我是小小音樂家》請學(xué)生聽聽是哪種樂器在唱歌？邊聽邊模仿演奏這種樂器的動作。探究過程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符do re mi二、聽賞歌曲《多來咪》１、初聽歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽了以后你有什么感受？教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。３、進(jìn)行音樂表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評價同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第四課時 《音樂是好朋友》教學(xué)目標(biāo)：《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。然后教師出示節(jié)奏：X X X|X。五．拓展師:剛剛我們學(xué)習(xí)的《音樂是好朋友》是一首德國兒歌。認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。唱：《木瓜恰恰恰》 教學(xué)過程一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。教學(xué)內(nèi)容：唱：《跳到我這里來》 聽：《馬刀舞》、教學(xué)過程一、導(dǎo)入、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。3．第二遍邊聽、邊用身體動作表現(xiàn)歌曲的速度、力度。教師簡介彝族小朋友游戲的心情?！安柨ā痹诓ㄎ髅讈喺Z為“半”，意思是說這種舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)動作有兩個踏步和一個跳踏步組成，舞者成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。12.,.節(jié)奏練習(xí)（1）認(rèn)識﹟記號，了解其作用（2）指導(dǎo)學(xué)生分別哼唱二段主題旋律（3）再聽全曲，聽辨：主題一、主題二分別出現(xiàn)了幾次？（4）學(xué)生聽辨，用不同的舉手方式來表現(xiàn)主題的不同三、跟著音樂跳起來 生排成縱排，隨著多媒體視頻跳起來四、拓展欣賞聽賞管弦樂《微笑波爾卡》比較：用不同的樂器演奏同一首樂曲有什么不同第三單元《百靈鳥的歌》第一課時“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。教學(xué)內(nèi)容： 唱：“頑皮的小杜鵑” 教學(xué)過程一、感受《杜鵑圓舞曲》聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛。上臺（各隊派代表）表演四、小結(jié) 第二課時“祖國、祖國我們愛你”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 “祖國、祖國我們愛你”，讓學(xué)生畫出心中的愛，展示出小朋友對幸福生活的向往和豐富懂得想象力。教學(xué)難點(diǎn)在1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。三、學(xué)習(xí)歌曲：導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看教師范唱。第三課時 “叫我唱歌我唱歌”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。 ∣| | | |?0| 幸福的 生活從 哪里來？要靠 勞動 來創(chuàng)造。（范唱）我們跟著音樂來感受一下。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。六、課堂小結(jié)第四課時《白鴿》一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲。）老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽： 2/4咕咕咕學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 4 4 | 4 3 3 | 2 | 5 － | 讓我們一起來唱唱吧。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。）隨琴學(xué)唱3樂句，并糾正不足。）隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？大家想不想親自體驗(yàn)一個“輪唱”的演唱方式？介紹怎么看“輪唱”的譜子。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？嘗試“輪唱”的演唱方式。（師生合作、男女生分組、互換等）體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。你們猜猜，誰會看它？聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。教師范唱。三、創(chuàng)編、表演導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好。3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。教學(xué)內(nèi)容： 唱：《溜溜山歌》 教學(xué)過程一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。讓學(xué)生按旋律走向。1邊唱邊表演1教師示范創(chuàng)作一段歌詞。教學(xué)方法：聽唱法課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，律動。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。學(xué)生自己遍配簡易的舞蹈動作，載歌載舞。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：①樂句結(jié)束音要求時值較長；②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一；③長短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲《世上只有媽媽好》師：母愛是天底下最偉大的愛。、教師有感情地朗誦。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。）、師：“大家對這首古詩都有著深刻的理解，讓我們再次深情地將它吟誦。請聽??.(課件出示歌譜，范唱)。③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。b演唱歌曲。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。3．通過拓展活動創(chuàng)編古詩新唱，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇合適的音樂進(jìn)行吟誦古詩、自編旋律演唱古詩、表演古詩情境等，使音樂與古詩的意境融合一起。二、欣賞歌曲《讀唐詩》1．導(dǎo)言：這幾部古詩畫卷向我們展示了我國源遠(yuǎn)流長的古詩文化，今天，就讓我們一起走進(jìn)唐詩，先來欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩》，它的歌詞非常富有特點(diǎn)，聽后你一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請欣賞《讀唐詩》。現(xiàn)在讓我們有感情地朗誦一遍歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。師：我們以一首唐詩為例。師：古人還喜歡邊吟詩邊作畫呢，如果讓你來給《絕句》這首詩作畫，你會畫些什么呢?我們一句一句的來。師：連續(xù)四個小節(jié)的附點(diǎn)四分音符再一起它使音樂情緒有了一種推動感。 ⅹⅹ ⅹ — ︳ 楓橋的 鐘 聲巴山的 雨，ⅹ（即興節(jié)奏寫于黑板）ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ、自然的聲音跟琴完整地把《讀唐詩》唱一遍。（最好成創(chuàng)編自己作的古詩新唱，如采用本學(xué)期語文課本中學(xué)的古詩《尋隱者不遇》、《所見》加上自己喜歡的旋律等）。，下面我們一起來觀看合唱團(tuán)小朋友演唱的古詩歌曲《賦古草原送別》，《登鸛雀樓》等四、小結(jié)中華民族的古詩文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩文化而感到驕傲，感到自豪，我們應(yīng)該把古詩文化發(fā)揚(yáng)光大。二、學(xué)唱由詩而譜曲的《小兒垂釣》，用歌聲表現(xiàn)古詩。引出唐詩《小兒垂釣》請釣過魚的學(xué)生說說釣魚的經(jīng)歷。再次聆聽教師范唱《小兒垂釣》。知道時間一去不復(fù)返，要珍惜時間。就像老師教過的一首古詩里面說的一樣。師：在這首歌曲里面，這首詩被唱了很多遍，我們聽的時候就來數(shù)一數(shù)，它一共唱了幾遍。有幾遍唱的慢一點(diǎn)，有幾遍就唱的稍微快一點(diǎn)，等一下我們就一段一段的來學(xué)唱這首歌。出示不大不小的蘋果，向幼兒介紹。出示第三個蘋果，缺了一小口的蘋果。出示第五個蘋果，兩遍都缺的蘋果。教師小結(jié)：這些蘋果寶