小學(xué)美術(shù)對(duì)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)課題研究報(bào)告-在線瀏覽
2025-02-08 01:35本頁面
【正文】 課堂教學(xué)滲透對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，在授課中要有所體現(xiàn)。 合作學(xué)習(xí)遵循以下基本原則： 學(xué)習(xí)者以小組的形式一起學(xué)習(xí)， 成員大致 25 名； 其任務(wù)是為小組而精心設(shè)計(jì)的； 存在正互賴性，即為了大家的成功，相互促進(jìn)是必須的； 每個(gè)成員以個(gè)人身份為其學(xué)習(xí)和參與工作負(fù)責(zé)任； 為成員之間合作技巧的建立給予必要的關(guān)注，并指定相應(yīng)的時(shí)間； 1．集體交流式。 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生猜一猜：“老師請(qǐng)來了一位什么樣的朋友和大家一起玩？”游戲展示大樹后，引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中的樹木圖片，感知色彩 及樹形的美，并從中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 首先，要如同傳授學(xué)科知識(shí)一樣指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)合作技能，包括人際交往能力，使他們真正理解這些能力的確切含義，例如：善于傾聽、述說等。賞析學(xué)生的“大樹”作品，說一說大樹的形、色是什么樣的，樹葉上有什么，你覺得這種樹美嗎？他給你帶來了什么感覺？鼓勵(lì)學(xué)生像他沒一樣參與活動(dòng)。再展評(píng)活動(dòng) 時(shí)讓學(xué)生向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。教學(xué)過程中，當(dāng)遇到一個(gè)問題時(shí)，首先應(yīng)給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，然后組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在討論前一定要先獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流自己的看法，使不同先天心理因素、不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生得到發(fā)展，并讓每一位學(xué)生都能感受到成功所帶來的喜悅和自豪，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，個(gè)體創(chuàng)作在自然而然的互動(dòng)中，融入到一個(gè)充滿激情的大空間中。 2．互助組合式 《花式點(diǎn)心》是一節(jié)一年級(jí)的泥塑美術(shù)課，該課以兒童喜歡的食品為題材，利用彩泥這一可塑材料，通過揉、搓、捏、壓、印、團(tuán)等基本技法進(jìn)行“點(diǎn)心”造型。因此，在這節(jié)課中，創(chuàng)設(shè)了“找朋 友”這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。集體智慧優(yōu)化組合的過程，對(duì)現(xiàn)時(shí)的學(xué)生更具有適應(yīng)性，因?yàn)榻裉斓男W(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，孩子們之間互相產(chǎn)生的天然親和力使他們喜歡在學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄穑瑹o論是課堂上還是在課外活動(dòng)中，他們 都會(huì)自覺的學(xué)習(xí)和仿效對(duì)方的特長，互幫互學(xué)，共同分享獲得的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。運(yùn)用實(shí)物或圖片，把課堂布置成一個(gè)點(diǎn)心屋，讓學(xué)生仿
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