【正文】 只能是摸著石頭過(guò)河。二，總體目標(biāo)三年內(nèi)把自己變成一個(gè)合格熟練的班主任，形成自己的班風(fēng)班貌。三，分段目標(biāo)第一年熟悉小學(xué)教材，熟悉班主任工作的事物，一年內(nèi)讓自己做到游刃有余。第三年努力讓自己成為學(xué)校優(yōu)秀教師。進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力成為優(yōu)秀班主任。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)；計(jì)劃閱讀謝志強(qiáng)主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣；《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。向身邊的老師的學(xué)習(xí)，勤聽課，通過(guò)課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)，逐步形成自己的教學(xué)特色。積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。⑵在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。3． 多實(shí)踐⑴一學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。⑶努力探索和嘗試，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。⑵在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來(lái)。第四篇：新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃以前，自我介紹時(shí)都說(shuō)我是一名體育生；現(xiàn)在，自我介紹時(shí)都說(shuō)我是一名體育教師。我認(rèn)為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠(yuǎn)就要看你采用什么運(yùn)動(dòng)方式，比如說(shuō)：步行，慢跑，沖刺等等。高中時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我自己成為了一名體育生，從此開始了我“汗如雨下”的生活。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時(shí)候“沖刺”一下嗎？答案當(dāng)然是否定的。所以我用“三級(jí)跳”來(lái)形容工作后第一個(gè)三年計(jì)劃。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問(wèn)題，畢竟之前在市區(qū)大學(xué)校見習(xí)，和現(xiàn)在的學(xué)校在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點(diǎn)內(nèi)容，上學(xué)的時(shí)候只要自己學(xué)好知識(shí)就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)又要將知識(shí)傳授給他人，時(shí)刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。熟知《學(xué)校體育學(xué)》一類書籍，及時(shí)更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，做到對(duì)學(xué)生的因材施教；能科學(xué)合理的設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實(shí)踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性的教學(xué)模式。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過(guò)程。并且把自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼及逝。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，成功一定會(huì)出其不意的找上門，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、技能和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生！我會(huì)用我有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)之中去。既有初為人師の喜悅，也有緊張；既有為孩子一個(gè)小小の善舉の感動(dòng)之情，也有對(duì)學(xué)生屢教不改の壞習(xí)慣引發(fā)の無(wú)助；既有完成任務(wù)の自豪，也有對(duì)如何才能做得更快、更好の顧慮。究其原因，缺少具體の目標(biāo)是主要因素。教師剛開始工作到成家之前の這段時(shí)間，是個(gè)人成長(zhǎng)の黃金時(shí)期。在這三年裏，我の總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無(wú)知の新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富の優(yōu)秀教師の過(guò)渡，初步形成自己の教學(xué)風(fēng)格。磨練自己，成為一名學(xué)生家長(zhǎng)愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任の教師。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面の能力。虛心請(qǐng)教他人，完成過(guò)渡期。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。備課時(shí)，先看書和教學(xué)參考書，瞭解學(xué)生要達(dá)到の學(xué)習(xí)要求，然後借鑒其他教師の優(yōu)秀教案和教輔材料，並且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生の教案。課後及時(shí)反思。批改學(xué)生の每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。積極聽課。爭(zhēng)取每週聽課次數(shù)不少於兩節(jié)。每聽必評(píng)，每聽必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”の精神，同時(shí)結(jié)合自己の思考，努力做好各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。向他人學(xué)：流覽名家の微博，觀看名師の教學(xué)視頻，學(xué)有所思。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，並積極配合同事完成工作。關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，瞭解學(xué)生需求，並做好談心記錄。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生の實(shí)際情況來(lái)備課。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小遊戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”?？偨Y(jié)各家之所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)取本年順利地完成彙報(bào)課の任務(wù)。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記の習(xí)慣，做到日有所思。繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生の興趣愛好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生の特長(zhǎng)。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過(guò)閱讀教育類の專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育の最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己の