【正文】 作特點當堂檢測 167。 167。 167。 167。（1）孔子說：“飽食終日，________，難矣哉！”（2）我便一點不遲疑答道：“百行業(yè)為先，________。” 2．請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題?！鞠嚓P(guān)鏈接】最苦與最樂 梁啟超人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難負的事，達觀的人看來很平常，也不算什么苦。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒法逃躲?。〈饝?yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重了。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。快樂之權(quán)，操之在己。?? 有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。我的收獲（反思靜悟、體驗成功）《敬業(yè)與樂業(yè)》參考答案預(yù)習案 pō xi232。 guō pi225。u hu236。n sh232。o 2敬業(yè)樂群 斷章取義 不二法門 理至易明 強聒 言行相顧 3．填空。⑵、演講稿 《論語》 《禮記》 《老子》 敬業(yè)樂群 有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè) “責任心” “趣味”總—分—總⑴、我們要敬業(yè)。第七段：舉例論證、道理論證、對比論證。⑵、說明“從勞苦中找出快樂來”，自然的點到樂業(yè)上（引出話題）。⑷證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值”。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。作者運用了舉例論證和道理論證探究，用通俗的口語進行解釋。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求當堂檢測1．既是內(nèi)容上的劃分，又是“雨”這位“愛的使者”敘述情緒的遞進 2．用擬人手法寫“雨”，將春雨塑造成一位充滿愛心的天使形象，全詩是“雨”對生活在中國大地上的兒童的喃喃細語，這樣寫既符合兒童心理，也使這首詩具有輕柔、喜悅、親切的風格。：體會梁啟超提出敬業(yè)與樂業(yè)的生活原則，感悟人生價值。難點：引導(dǎo)學生深入理解“敬業(yè)”精神。教學中，引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。四．教學時間兩課時五．教學準備錄音機六．教學過程第一課時（一）導(dǎo)入：同學們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。（三）學生自由朗讀（1）從題目上來看，本文談?wù)摰氖且粋€關(guān)于什么的問題？對職業(yè)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？（2）針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張？在文中劃出能明確表達作者觀點的語句?！熬礃I(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。??第二要樂業(yè)。凡職業(yè)沒有不是神圣的。（3）整體把握。條理清晰，綱舉目張。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。讀積累的經(jīng)典語句、格言。，你感受到的語言方面的特點有哪些。師生明確：本文是一篇演講稿，除了有明確的聽眾對象、注意現(xiàn)場互動交流的特點外，還有幾個突出的特點，如引用了很多的格言警句，展示了梁啟超先生淵博的學識；豐富而深刻的思想震撼感染著每一個聽眾，也就是具有強烈的感染力；說理透徹清晰、深入淺出、通俗易懂等。設(shè)計說明：課后“研討與練習”中沒有涉及這個學習活動。（三）、體會演講稿的語言特色1．語言通俗易懂，如話家常，所舉實例貼近生活 2．文中大量引用格言警句，增強說服力。課堂學習時間終歸非常有限，所以課內(nèi)學習并非終點。引導(dǎo)學生梳理文章的結(jié)構(gòu)層次，體會本文層次分明、條理清晰的特點。理解本文所闡述的中心，在理解基礎(chǔ)上積累文中的名言警句。在理解基礎(chǔ)上積累文中的名言警句。投影顯示：余映潮先生，湖北省荊州市教科院中學語文教