敬業(yè)與樂業(yè)a-wenkub
2024-10-25 10 本頁面
【正文】 社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難負的事，達觀的人看來很平常，也不算什么苦。” 2．請你根據課文和自己的理解回答問題。 167。 167。二、能力升級達標我的疑問？請你將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決。閱讀第8段，思考、討論問題： ⑴、本段的論點是什么？ 凡職業(yè)都是有趣味的。全文是 的結構。根據句意說出相應的詞語：A：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（）B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（）C：比喻最好的或獨一無二的方法（）D：道理極容易明白（）E：嘮嘮叨叨說個沒完（）F：語言和行為相照應（）3．填空。（屬于議論文）演講的主要特點：①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點；②話題集中，中心突出，結構完整；③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。廣東新會人。一、背景導學背景資料：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神實質。文中還引用了古代著作,外國、著作中的事例,引用了作者親身經歷中卓有成效的經驗,說說這些事例 這篇演講稿,語言通俗淺顯,準確周密,認識演講稿的特點,體會它的語言特色,提高自己的演講能力,并結合討論探究練習題.第二篇：敬業(yè)與樂業(yè)《敬業(yè)與樂業(yè)》編制人：楊麗華 審核人： 領導簽字： 學習目標識記理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。教學建議1引導學生認真閱讀課文,理清文章的思路,把握文章的結構,這篇文章的總體結構是”總分總”:開頭總起全篇。學會運用事實論據和道理論據（引用材料）。學會運用事實論據和道理論據（引用材料）。學生討論還沒解決的問題，并談談收獲。學會運用事實論據和道理論據（引用材料）。學會運用事實論據和道理論據（引用材料）。能力目標明確文章中心論點。教學難點體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色 教學過程立德 踐行 慎教 善導明確：(本文的結構是“總——分——總”。(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。能力目標明確文章中心論點。教學難點體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色 學法指導：題目告訴了我們作者談論的話題。然后以兩個并列平行的分論點,分別論述敬業(yè)和樂業(yè)。理清本文的結構，理解本文的主題。體會演講與口語的特色。走近作者：梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。主要手段——有聲語言（講）態(tài)勢語言（演）二、夯實基礎請同學們在課本上勾畫重要的基礎知識（字音、字形、重點詞語的解釋等），認真鞏固落實。⑴、《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《 》，作者（），中國近代（）派代表人物。閱讀第7段，思考、討論問題： ⑴、選文作者的觀點是什么？我們要敬業(yè)。⑵、分析“做工苦”的實例有什么作用？說明“從勞苦中找出快樂來”，自然的點到樂業(yè)上（引出話題）。探究案學始于疑——我思考，我收獲“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？探究2學生自讀課文89段，理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。 167。1．根據課文填空。作者認為樂業(yè)的理由是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________遷移訓練案完成300字短文一篇，談談你在“敬業(yè)與樂業(yè)”方面，有什么新的認識。獨是人在世間一天，便有一天應該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。你若是要躲，倒是自投苦海，就永遠不能解除了。o gōul243。 ti225。⑵、第六段：舉例論證、道理論證。⑶、道理論證、對比論證。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。例如對孔子的兩句話：“飽食 終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！” 做了生動而饒有趣味的講解：“孔子??獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道： ‘難！難！’”，如話家常。第三篇：敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)一、教學目標：掌握事實論證與道理論證相結合的論證方法 ：理解文章中敬業(yè)和樂業(yè)的含義。三．教學方法1．誦讀法這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經典、格言。今天，我們一起走進近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值（二）聽錄音聽課文兩遍，整體感知課文內容。第一要敬業(yè)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。全文可分為三個部分。（四）課堂 小結本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。本文在論證上的最大特點，
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