【正文】 1自然段明確：莫高窟的價(jià)值和自己的愿望得以實(shí)現(xiàn)。莫高窟（）在三危山和鳴沙山的（）中，四周（），只有它（）。指名朗讀5自然段，讓學(xué)生講一講，莫高窟是怎樣形成的？ 明確：“隨著佛教的發(fā)展，洞窟越來(lái)越多，成為世界上最大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一。明確：壁畫(huà)的內(nèi)容是描繪佛教故事，“飛天”的特點(diǎn)是上下回旋，姿態(tài)非常動(dòng)人。本文的說(shuō)明順序是什么？明確：文章按參觀順序，從外到內(nèi)依次介紹了莫高窟。加深對(duì)敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的理解，更加熱愛(ài)我國(guó)名族文化。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《敦煌莫高窟》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)莫高窟給你留下了什么印象？這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《敦煌莫高窟》，去感受莫高窟迷人的魅力。過(guò)渡句：①暑假中，爸爸帶我來(lái)到這里，我多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。④咦！這個(gè)面積不到三平米的小洞窟，里面除了一尊菩薩外，空空如也。⑥莫高窟不但保存著無(wú)數(shù)宏偉瑰麗的壁畫(huà)，同時(shí)也保存著以千記的有沒(méi)彩塑。莫高窟那迷人的魅力表現(xiàn)在哪些方面？ 板書(shū)：藏經(jīng)洞壁畫(huà)彩塑課文那幾個(gè)自然段描寫(xiě)了這些內(nèi)容？明確：第7——10自然段請(qǐng)同學(xué)們組成四人一小組自由讀7——10自然段，畫(huà)出你在最喜歡的句子，然后交流喜歡它的原因，最后練習(xí)有感情的朗讀，把你喜歡之情讀出來(lái)。四、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。所以稱(chēng)它是祖國(guó)西北的一顆明珠。板書(shū)設(shè)計(jì)：1敦煌莫高窟藏經(jīng)洞壁畫(huà)彩塑第三篇：敦煌莫高窟 教案敦煌莫高窟————2011年2月23日【教 學(xué) 目 標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。【教 學(xué) 難 點(diǎn)】對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。（3）1900年的中國(guó)。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。三、講授新課.（一）中國(guó)的石窟藝術(shù)，簡(jiǎn)要介紹四大石窟：[3’]敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽(yáng)—龍門(mén)石窟、天水—麥積山石窟（二）詳細(xì)分析敦煌莫高窟：百年蒙羞藏經(jīng)洞[5’](1)教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。）光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發(fā)現(xiàn)“藏經(jīng)洞”，洞內(nèi)藏有寫(xiě)經(jīng)、文書(shū)和文物四萬(wàn)多件。順便提及余秋雨的《道士塔》和《莫高窟》兩篇文章。1908年法國(guó)人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書(shū)中的精品，掠走約5000件。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，掠走約600件經(jīng)卷。1924年美國(guó)人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫(huà)26塊。(2)學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。石窟藝術(shù)分為彩塑和壁畫(huà)兩大類(lèi)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。師總結(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力）五、小結(jié)[2’]教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線(xiàn)條，就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？正是因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的第四篇：《敦煌莫高窟》教案《敦煌莫高窟》教案1一、激趣揭題在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，古代勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長(zhǎng)城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名氣。究竟是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開(kāi)它神秘的面紗。請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)課文，自由讀課文。三、第二次帶著問(wèn)題讀課文?？啥鼗湍呖哂譃槭裁磿?huì)獲得如此多的稱(chēng)贊，如此多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子，讀一讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段出示第一段話(huà)師感情朗讀。讓生說(shuō)說(shuō)我是怎么讀的，并說(shuō)說(shuō)老師為什么要這么讀。3000余尊：我們城中小學(xué)共有師生1900多，還不到20xx，它比我們的總?cè)藬?shù)還多出一千，多不多？（多）45000多平方米：大家再看看我們這個(gè)大教室，如果在墻壁四周都畫(huà)上壁畫(huà)，足足可以畫(huà)個(gè)大教室呀！同學(xué)們，古代的勞動(dòng)人民足足花了1600多年的時(shí)間才完成了這樣一幅巨作!這時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎？把你此時(shí)的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。A、抽生讀B、接讀：師讀第一句，生讀二、三兩句；男女生接讀。讀出這樣的氣勢(shì)。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。看到這一尊尊栩栩如生的彩塑，游人無(wú)不贊嘆。同學(xué)們，面對(duì)這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一下?播放錄像。聽(tīng)了同學(xué)們的贊嘆，我也想說(shuō)：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠(yuǎn)閃耀的世界的東方！《敦煌莫高窟》教案2敦煌莫高窟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。新課教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。播放課件[佛的世界]教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。例如：彩塑年代圖片北涼第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤(pán)像壁畫(huà)佛傳故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因緣故事第285窟五百?gòu)?qiáng)盜成佛經(jīng)變故事第148窟彌勒下生第217窟觀無(wú)量壽佛學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。北朝壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿(mǎn)健康、樂(lè)觀的情調(diào)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）小結(jié)一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?．能找出重點(diǎn)詞句；正確理解第T、3自然段的主要意思。4．能背誦課文第1自然段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思；能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第3自然段的主要意思。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，2．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。解題。它與河南省龍門(mén)石窟、山西省云崗石窟，并譽(yù)為我國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。課文作了形象、生動(dòng)的介紹。(1)默讀課文，思考：①這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?②你對(duì)敦煌莫高窟留下了什么印象?(2)自學(xué)生字，查字典，聯(lián)系上下文，理解生字薪詞。(1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)兩個(gè)思考題是怎樣理解的。(3)檢查生字的掌握情況。(1)齊讀。5．指導(dǎo)閱讀第2自然段。(2)思考：為什么說(shuō)“千佛洞”的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品?讀讀第2個(gè)句子。(第1句概括地說(shuō)，第2句具體地說(shuō)。)6．指導(dǎo)閱讀第3自然段?！?2)說(shuō)說(shuō)這段課文兩句話(huà)的主要意思。)