【正文】 職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的教研氛圍。二、建設(shè)兩大推動(dòng)學(xué)科文化發(fā)展的品牌項(xiàng)目:我們以品牌建設(shè)來(lái)推動(dòng)學(xué)科文化建設(shè)，目前我們正在進(jìn)行兩大項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，它們是“海量閱讀，課內(nèi)實(shí)施”和“魅力作文”，這兩大項(xiàng)目都在2014年度市立項(xiàng)課題申報(bào)中成功立項(xiàng)，而且“魅力作文”項(xiàng)目還加入了“全國(guó)小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”，這是一個(gè)研究性的公益團(tuán)隊(duì)，由《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部發(fā)起，聯(lián)合全國(guó)有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究人員，共同搭建的一個(gè)研究平臺(tái)。優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團(tuán)隊(duì)的研究信息。為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報(bào)道和出版成果集的平臺(tái)。三、組建三個(gè)以團(tuán)隊(duì)為核心的專題研究小組高效識(shí)字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣”為主題?！镑攘ψ魑摹备咝Я?xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫？”為主題。四、搭建四個(gè)提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái):培訓(xùn)平臺(tái)。競(jìng)賽平臺(tái)。在東莞市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級(jí)，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競(jìng)賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項(xiàng)目，研修與比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達(dá)到。一是建立q群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。展示的平臺(tái)。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)中上了習(xí)作教學(xué)展示課。五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:常規(guī)調(diào)研。示范課。送課下鄉(xiāng)。聯(lián)動(dòng)教研。自我反思。六、落實(shí)六大促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展的措施:。課題引領(lǐng)。在2014年?yáng)|莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項(xiàng)課題在2014年市年度規(guī)劃課題申報(bào)中成功立項(xiàng)。舉行年度優(yōu)秀論文評(píng)選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎(jiǎng)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校書(shū)寫教育，目前各校每天均開(kāi)設(shè)不少于10分鐘寫字課。習(xí)作教育。舉辦了第九屆讀書(shū)節(jié)“陽(yáng)光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績(jī)。二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。四、加大作文教學(xué)教研的力度，力爭(zhēng)“魅力作文”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)出豐碩的果實(shí)。2014—2014學(xué)年第一學(xué)期姚莊子小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作主要以學(xué)區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本次做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。積極參與一課多研活動(dòng)。結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。在校本教研公開(kāi)課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。三、積極參加課題研究，營(yíng)造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。四、積極推進(jìn)新課改。五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，認(rèn)真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合?？傊覀儗?chuàng)新教研工作思路、~ 26 ~積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。3月：開(kāi)展以各教研組為單位，高一高二年級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。關(guān)心培養(yǎng)青年教師，組織青年教師基本功大賽。高三教師參加教學(xué)觀摩與備考研討會(huì)評(píng)選山西省第五屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”活動(dòng)中，課題類：李保東、王粉香、郄素英老師獲得一等獎(jiǎng)，王和平、陳文萍老師獲得三等獎(jiǎng)；論文類：苗建麗、王春紅、閆愛(ài)風(fēng)老師獲得二等獎(jiǎng)；李新明、宗冬芳老師獲得陽(yáng)泉市第十一屆中小學(xué)教學(xué)能手。青年教師圍繞本學(xué)期《教師第一課》、《教育魅力》開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。組織高二、高三教師去河北石家莊開(kāi)高考信息改革會(huì)議。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、主要成績(jī)：本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚(yáng)原有校本教研的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個(gè)跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺(tái)，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)選定自己的教研主題，組長(zhǎng)按時(shí)組織討論，其他成員跟帖評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。有的教師利用這個(gè)平臺(tái)積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。本學(xué)期要求教師通過(guò)集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個(gè)人素質(zhì)。主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。要求教師利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。每班都自行設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，利用黑板對(duì)小組評(píng)價(jià)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。五年級(jí)語(yǔ)文《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)》穩(wěn)步進(jìn)行，四年級(jí)的《小學(xué)特色教育》剛剛展開(kāi)，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。王婭婭、王強(qiáng)榮老師榮獲市教學(xué)能手。一個(gè)個(gè)青年教師在活動(dòng)中展露風(fēng)采，逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。平時(shí)的集體備課還是個(gè)人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計(jì)還是流于形式，教師沒(méi)有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報(bào)交流。一、數(shù)學(xué)教研工作新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開(kāi)始由摸索階段走向相對(duì)成熟穩(wěn)定時(shí)期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：常規(guī)教研活動(dòng)突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。第三，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課結(jié)合一年來(lái)實(shí)施的新課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。深挖實(shí)驗(yàn)教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹(shù)典型、以推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。實(shí)踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。開(kāi)拓創(chuàng)新，不失時(shí)機(jī)，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選，參與教師綜合技能大賽。、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。深信在不久的將來(lái)，我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識(shí)的全新評(píng)價(jià)內(nèi)容。受到廣大教師的認(rèn)可。四、上學(xué)期工作總結(jié)立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，信息資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開(kāi)展。無(wú)紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。提升這些學(xué)校的教研積極性。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動(dòng)，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。課改的過(guò)程是我和教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗(yàn)→在實(shí)踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格。杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學(xué)校20142014學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開(kāi)拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上組織了教研活動(dòng)，每個(gè)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)選定自己的教研主題，組長(zhǎng)按時(shí)組織討論，其他成員跟帖評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。有的教師利用這個(gè)平臺(tái)積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)，參加了由縣教育局組織的各種新課程的學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。要求教師利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。每班都自行設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，利用黑板對(duì)小組評(píng)價(jià)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。古麗木，古麗班，老師榮獲縣教學(xué)能手，沙吾列，木拉提等教師被評(píng)為