【正文】 “骨干教師 ”。杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)一校 2014年1月鳳崗鎮(zhèn)20142014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作全面貫徹落實市教研室小語工作計劃和鳳崗鎮(zhèn)教育工作意見精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)化的發(fā)展，踐行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴(yán)謹、扎實、高效的教研氛圍。二、建設(shè)兩大推動學(xué)科文化發(fā)展的品牌項目:我們以品牌建設(shè)來推動學(xué)科文化建設(shè)，目前我們正在進行兩大項目的實驗研究，它們是“海量閱讀，課內(nèi)實施”和“魅力作文”，這兩大項目都在2013市立項課題申報中成功立項，而且“魅力作文”項目還加入了“全國小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”，這是一個研究性的公益團隊，由《小學(xué)語文教師》編輯部發(fā)起，聯(lián)合全國有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語文教師和語文研究人員，共同搭建的一個研究平臺。優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團隊的研究信息。為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報道和出版成果集的平臺。三、組建三個以團隊為核心的專題研究小組高效識字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識字教學(xué)變得生動有趣”為主題?！镑攘ψ魑摹备咝Я?xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫？”為主題。四、搭建四個提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺:培訓(xùn)平臺。競賽平臺。在東莞市小學(xué)語文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項目，研修與比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達到。一是建立q群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。展示的平臺。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動中上了習(xí)作教學(xué)展示課。五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:常規(guī)調(diào)研。示范課。送課下鄉(xiāng)。聯(lián)動教研。自我反思。六、落實六大促進師生素質(zhì)發(fā)展的措施:。課題引領(lǐng)。在2014年東莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項課題在2014年市規(guī)劃課題申報中成功立項。舉行優(yōu)秀論文評選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎。扎實推進學(xué)校經(jīng)典誦讀的開展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎和三等獎。扎實推進學(xué)校書寫教育，目前各校每天均開設(shè)不少于10分鐘寫字課。習(xí)作教育。舉辦了第九屆讀書節(jié)“陽光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績。二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達到減負增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。四、加大作文教學(xué)教研的力度，力爭“魅力作文”實驗項目結(jié)出豐碩的果實。過去的一學(xué)年，都城鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局及上級行政部門的指導(dǎo)與關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我們大力抓好教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一個思進取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。教師的言行舉止對學(xué)生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學(xué)生的表率。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，共同推進校園文明建設(shè)。抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結(jié)合教學(xué)工作實際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學(xué)水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，xx年年開展了兩次校級“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)競賽活動，協(xié)助縣局成功舉辦了級科組長培訓(xùn)班，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。此外，各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中心教研組的作用。開展教研工作計劃性強，實效性高。進一步完善校本教研機制，不斷提高課堂效益。我們著力抓好教研組建設(shè)，要求教研組長要對本年級本學(xué)科的教學(xué)工作全面負責(zé)，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學(xué)研討活動。積極推動教學(xué)交流，促進教育觀念更新。繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進“兩先兩后”的課堂教學(xué)實踐活動，積極探索教學(xué)改革新路子。加強教學(xué)常規(guī)工作的學(xué)習(xí)與檢查，努力實現(xiàn)管理規(guī)范化。xx年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共15人，通過聽領(lǐng)導(dǎo)匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)15所完小進行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。今次調(diào)研，評出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎，二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎，富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進步獎。三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力的發(fā)展》實驗~ 28 ~研究和英語科省級研究課題—《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的評價設(shè)計》都已取得階段性成果，鎮(zhèn)五小國家級教研課題正在實踐研究中。xx年秋季全鎮(zhèn)獲獎的論文獲國家級獎勵2篇，省級獎勵3篇，市級獎勵3篇，在縣教科研成果評比中，獲一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎2篇。重點加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，定期召開畢業(yè)班校本教研研討會，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學(xué)工作，平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。~ 29 ~一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進一步完善。都城鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年1月~ 30 ~第三篇：2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)我們以上級的教育精神為準(zhǔn)，追索教育真諦為目標(biāo)，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。我們采取多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，全體教師充分意識到開展教育科研，是促進我學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。我校教師樹立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少數(shù)教育家的專利，不僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)的工作，每個教師都有義不容辭的責(zé)任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過程之中。二、開拓創(chuàng)新，做好常規(guī)管理工作、加強學(xué)習(xí)。積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時間學(xué)習(xí)，不教一日閑過。教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加___英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。同時，我校還___教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。加強信息技術(shù)建設(shè)，做好電教的工作。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名。第四篇：20172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)20172018學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)潞城市天脊小學(xué)一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以課堂教學(xué)改革帶動教研向縱深發(fā)展，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。利用學(xué)校新建成的錄播教室，錄制并觀看同伴的教學(xué)實錄，進行討論評析，取人之長，補已之短。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃。促進了校本教學(xué)研討的實效性。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時入班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。要求以年段教研組為單位，教研組長負責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。以集中為主，以分散為輔。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合。多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。我校曹婉琴、張曉霞兩位教師作課，9位教師參與聽評課。潞城市教研室鄭愛枝、姜晚珍及9個課題校校長骨干教師參與活動。（4）、2017年11月23日—30日，潞城市2017年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能手評選活動舉行，我校王東莉、馬麗剛、劉鵬飛三位教師參加科學(xué)、體育、品德三個學(xué)科的講課評比。（5）、2017年11月15日，天脊小學(xué)、城關(guān)中心校、成家川中心校、微子鎮(zhèn)中心校四校教研聯(lián)合體，在天脊小學(xué)舉行“構(gòu)建新課堂”英語教學(xué)研討活動。（6）、2017年12月1日，潞城市體藝英送教下鄉(xiāng)活動，我校馬麗剛、張?zhí)餀?、常偉麗三位教師送課到店上中心校周武小學(xué)。以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。以“問題導(dǎo)學(xué)”下的“探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有機結(jié)合”的研究課題，實驗：情境——問題——探究——反思——提高的學(xué)教并重五步式教學(xué)模式。取得了可喜的成績，得到了縣局的肯定。此外，我們還要求教師根據(jù)學(xué)科特點，自覺運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，目前，多媒體、投影儀、資料下載、課件制作等已成為教師教學(xué)必不可少的手段。在課堂上老師們大膽實驗，新課堂出現(xiàn)了某些出彩的亮點，我校不少老師在課堂模式試驗中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格，如：郭彥婷老師的點撥引導(dǎo)式，郭麗波老師的情境問題式。欣喜之余，迎來了程局長、王局長帶領(lǐng)的教研室老師們對我校新型課堂模式的研討督查，提出了小組合作開放化，評價引導(dǎo)科學(xué)化。新課堂模式由局部環(huán)節(jié)體現(xiàn)到整體系統(tǒng)展現(xiàn)。出現(xiàn)了充滿活力的九年級教師學(xué)習(xí)型教學(xué)團隊。一分耕耘一分收獲，喬宏霞教師獲青年教師課堂大賽省市級一等獎，喬宏霞教師獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課省級二等獎；校本課程《文明禮儀》獲省級二等獎；陳志如教師被評為省級學(xué)科帶頭人；馬慧芳教師參加了市級教學(xué)能手評選（免講直接評審）；郭彥婷教師參加了市級教學(xué)能手評選（結(jié)果未出來，但評委老師評價好），郭彥婷教師獲第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)老師一等獎，市級課件二等獎；高秀珍教師獲全國青少年科技創(chuàng)新少年兒童科學(xué)幻想繪畫指導(dǎo)教師二等獎；郭麗波等4位教師獲市級課件二等獎；趙錦春等9位教師獲市級電教論文二等獎。在全國技創(chuàng)新大賽中有一名同學(xué)獲市級二等獎，李瑜等30名同學(xué)獲市級