【正文】 一分耕耘一分收獲，喬宏霞教師獲青年教師課堂大賽省市級一等獎，喬宏霞教師獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課省級二等獎；校本課程《文明禮儀》獲省級二等獎；陳志如教師被評為省級學(xué)科帶頭人；馬慧芳教師參加了市級教學(xué)能手評選（免講直接評審）；郭彥婷教師參加了市級教學(xué)能手評選（結(jié)果未出來，但評委老師評價好），郭彥婷教師獲第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)老師一等獎，市級課件二等獎；高秀珍教師獲全國青少年科技創(chuàng)新少年兒童科學(xué)幻想繪畫指導(dǎo)教師二等獎；郭麗波等4位教師獲市級課件二等獎；趙錦春等9位教師獲市級電教論文二等獎。在課堂上老師們大膽實驗，新課堂出現(xiàn)了某些出彩的亮點，我校不少老師在課堂模式試驗中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格，如：郭彥婷老師的點撥引導(dǎo)式，郭麗波老師的情境問題式。以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。潞城市教研室鄭愛枝、姜晚珍及9個課題校校長骨干教師參與活動。優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時入班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃。同時，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò)教研活動榮獲第一名。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語教師參加___英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。二、開拓創(chuàng)新，做好常規(guī)管理工作、加強學(xué)習(xí)。都城鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年1月~ 30 ~第三篇：2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2021第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開展課題實驗，著力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內(nèi)涵，打造名師，培養(yǎng)名生，鑄就名校，努力實現(xiàn)我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。重點加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，定期召開畢業(yè)班校本教研研討會，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學(xué)工作，平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。今次調(diào)研，評出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎，二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎，富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進步獎。積極推動教學(xué)交流，促進教育觀念更新。健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中心教研組的作用。抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。過去的一學(xué)年，都城鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局及上級行政部門的指導(dǎo)與關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。習(xí)作教育。在2014年東莞市招標課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實踐研究》成功中標，全鎮(zhèn)另有10項課題在2014年市規(guī)劃課題申報中成功立項。聯(lián)動教研。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動中上了習(xí)作教學(xué)展示課。在東莞市小學(xué)語文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。三、組建三個以團隊為核心的專題研究小組高效識字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識字教學(xué)變得生動有趣”為主題。杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)一校 2014年1月鳳崗鎮(zhèn)20142014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作全面貫徹落實市教研室小語工作計劃和鳳崗鎮(zhèn)教育工作意見精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)化的發(fā)展，踐行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴謹、扎實、高效的教研氛圍。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達到了以點帶面的效果。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)上組織了教研活動，每個教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。一、數(shù)學(xué)教研工作新一輪課改實驗，在我區(qū)正式實施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。五年級語文《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測》穩(wěn)步進行，四年級的《小學(xué)特色教育》剛剛展開，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認真記錄學(xué)習(xí)筆記。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。青年教師圍繞本學(xué)期《教師第一課》、《教育魅力》開展讀書交流活動?？傊?，我們將創(chuàng)新教研工作思路、~ 26 ~積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個新臺階。﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)。三、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達到減負增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。扎實推進學(xué)校經(jīng)典誦讀的開展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎和三等獎。六、落實六大促進師生素質(zhì)發(fā)展的措施:。示范課。一是建立q群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。四、搭建四個提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺:培訓(xùn)平臺。優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團隊的研究信息。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。201118尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2014——2014學(xué)年度第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，充分利用我校的教學(xué)資源，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研教學(xué)計劃方案，并由專人負責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。一、繼續(xù)加強學(xué)校教研隊伍建設(shè)為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦骨干教師、教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。優(yōu)先得到共同體專家團隊的指導(dǎo)。組織教師觀摩全國比賽課的錄像，組織教師觀摩東莞市第三批學(xué)科帶頭人展示活動，組織100多名公民辦教師觀摩課改十二年課程改革與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會，收獲豐碩，活動結(jié)束之后，各校都進行了專題的分享會，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。二是書面交流，研究小組的成員把學(xué)習(xí)心得寫成書面文章，大家互相學(xué)習(xí)。為了更好的推動兩大品牌項目建設(shè)，在學(xué)期開學(xué)初我們推出了骨干教師的示范引路課，為全鎮(zhèn)教師明確學(xué)期教學(xué)的總體思路。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論專著，每月閱讀一份教學(xué)專業(yè)期刊，學(xué)校科組每月舉行一次讀書分享會。書寫教育。三、提高教師的認識，大力推進兒童閱讀，也需要一個過程。繼續(xù)開展樂教師基本功訓(xùn)練活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。﹙二﹚抓好校本教研，促進教學(xué)實踐我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動。重視校本教研，創(chuàng)出亮點，爭創(chuàng)課課使用課件。一直以來，我校都非常重視師資隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長。全面貫徹新課程計劃。2014年1月教研20142014年第一學(xué)期工作總結(jié)2月：組織教師學(xué)習(xí)《2014年教學(xué)工作計劃》并組織學(xué)習(xí)《教案規(guī)范要求》，《作業(yè)批改要求》。組織教研組長對教案，作業(yè)進行期末檢查評價，選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)在教學(xué)樓一層展示。很多教師利