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正文內(nèi)容

小學(xué)20xx—20xx第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)★(留存版)

  

【正文】 研。舉行年度優(yōu)秀論文評(píng)選,在市的論文比賽中有2篇論文獲獎(jiǎng)?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧:一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)。本次做課的教師,均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:一、主要成績(jī):本學(xué)期,我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式,在發(fā)揚(yáng)原有校本教研的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道,給教師提供一個(gè)跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺(tái),和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作,向諸位匯報(bào)交流。深信在不久的將來(lái),我們就會(huì)涌現(xiàn)一批研究型的教師,專家型的教師,我們的教師也會(huì)向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。提升這些學(xué)校的教研積極性。要求教師利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí)理論知識(shí),并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報(bào)道和出版成果集的平臺(tái)。展示的平臺(tái)。課題引領(lǐng)。四、加大作文教學(xué)教研的力度,力爭(zhēng)“魅力作文”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)出豐碩的果實(shí)。此外,各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。xx年10月份,中心校組織調(diào)研工作組共15人,通過(guò)聽領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會(huì)等途徑對(duì)全鎮(zhèn)15所完小進(jìn)行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。教師的內(nèi)在需求是學(xué)校教科研的生命力。利用學(xué)校新建成的錄播教室,錄制并觀看同伴的教學(xué)實(shí)錄,進(jìn)行討論評(píng)析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。將功夫用在平時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。(6)、2017年12月1日,潞城市體藝英送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校馬麗剛、張?zhí)餀选⒊惾唤處熕驼n到店上中心校周武小學(xué)。出現(xiàn)了充滿活力的九年級(jí)教師學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。欣喜之余,迎來(lái)了程局長(zhǎng)、王局長(zhǎng)帶領(lǐng)的教研室老師們對(duì)我校新型課堂模式的研討督查,提出了小組合作開放化,評(píng)價(jià)引導(dǎo)科學(xué)化。(4)、2017年11月23日—30日,潞城市2017年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)舉行,我校王東莉、馬麗剛、劉鵬飛三位教師參加科學(xué)、體育、品德三個(gè)學(xué)科的講課評(píng)比。要求以年段教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。第四篇:20172018學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)20172018學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)潞城市天脊小學(xué)一學(xué)期以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以課堂教學(xué)改革帶動(dòng)教研向縱深發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)作出以下總結(jié)。積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作,不斷提高教研的層次和水平,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。~ 29 ~一分耕耘一分收獲,十分汗水十分碩果。繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進(jìn)“兩先兩后”的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),積極探索教學(xué)改革新路子。同時(shí)還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子,盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)。舉辦了第九屆讀書節(jié)“陽(yáng)光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽,獲得較好的成績(jī)。自我反思。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競(jìng)賽,已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項(xiàng)目,研修與比賽相結(jié)合,以賽促研,以賽促提高的目的達(dá)到。二、建設(shè)兩大推動(dòng)學(xué)科文化發(fā)展的品牌項(xiàng)目:我們以品牌建設(shè)來(lái)推動(dòng)學(xué)科文化建設(shè),目前我們正在進(jìn)行兩大項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究,它們是“海量閱讀,課內(nèi)實(shí)施”和“魅力作文”,這兩大項(xiàng)目都在2013市立項(xiàng)課題申報(bào)中成功立項(xiàng),而且“魅力作文”項(xiàng)目還加入了“全國(guó)小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”,這是一個(gè)研究性的公益團(tuán)隊(duì),由《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部發(fā)起,聯(lián)合全國(guó)有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究人員,共同搭建的一個(gè)研究平臺(tái)。有的教師利用這個(gè)平臺(tái)積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。減少了個(gè)體化的勞動(dòng),避免了校際間,教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。開拓創(chuàng)新,不失時(shí)機(jī),全力以赴,踐行新課程――承受多方壓力,克服重重困難參與市優(yōu)課評(píng)選,參與教師綜合技能大賽。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。每班都自行設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào),利用黑板對(duì)小組評(píng)價(jià),達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。組織高二、高三教師去河北石家莊開高考信息改革會(huì)議。開足課程,上足課時(shí)。本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開展校內(nèi)公開課,間周學(xué)習(xí)提高的原則。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。四、加大作文教學(xué)教研的力度,力爭(zhēng)“魅力作文”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)出豐碩的果實(shí)。課題引領(lǐng)。展示的平臺(tái)。為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報(bào)道和出版成果集的平臺(tái)。三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)在學(xué)校教研方面,每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討,提高教師把握教材,駕御課堂的能力。本學(xué)期,我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂,并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思,學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,并將反思列入教師考評(píng)。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手,共同探討研究,解決教學(xué)疑難問題。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們?cè)陂_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名,不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。我們?nèi)齻€(gè)研究團(tuán)隊(duì)共同的教研模式是:確定主題,建立框架,集體備課,共同磨課,課例展示,聯(lián)動(dòng)切磋,專家點(diǎn)評(píng),互動(dòng)交流,研修反思,分享成果。繼續(xù)到學(xué)習(xí)開展常規(guī)的聽課調(diào)研活動(dòng)。經(jīng)典誦讀。開展了多讀書,讀好書活動(dòng)。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。所以,我想,我們校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)。不斷提升教師教研的能力,為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能力的思考》課題成功結(jié)題。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。三、期末命題驗(yàn)收?qǐng)A滿,作好了收尾工作。初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動(dòng)。本學(xué)期我校教師在寫案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索,主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長(zhǎng)、多元評(píng)價(jià)體系等方面成績(jī)顯著。期望兩三年后這兩大項(xiàng)目在市內(nèi)乃至更大的范圍有一定的影響力。讓鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和“明星教師”有展示自己才華的機(jī)會(huì)。我們?cè)?月份舉行了2014市立項(xiàng)課題開題報(bào)告會(huì),在10月份我們成功啟動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)小課題研究,全鎮(zhèn)廣大教師參與課題研究的氛圍初步形成。五、讓我們的優(yōu)秀教師既能教好書也能在教學(xué)研究方面有所建樹,寫出有數(shù)量有質(zhì)量的論文。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,力求常抓不懈有創(chuàng)新。調(diào)研結(jié)果表明,我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理工作計(jì)劃性強(qiáng),制度健全,教學(xué)常規(guī)管理工作落實(shí)到位,管理工作日益制度化、規(guī)范化。課程改革任重而道遠(yuǎn),在新的一年,我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動(dòng)力,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,“勤學(xué)、善思、實(shí)干”,再接再厲,為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規(guī)劃,在全校營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍,提升青年教師的專業(yè)技能,促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。開設(shè)教學(xué)研討課,集中評(píng)課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合。(7)、2017年12月22日,城關(guān)小學(xué)、天脊小學(xué)、城關(guān)中心校三校教研聯(lián)合體,在城關(guān)小學(xué)舉行構(gòu)建新課堂教學(xué)研討活動(dòng),我校教師任玲霞、吳舒婷作課,6位教師參與聽評(píng)課。當(dāng)然,我校部分老師還處在轉(zhuǎn)型發(fā)展階段,還依然難于擺脫標(biāo)準(zhǔn)化答案,不自覺的限制了學(xué)生開放的思維,但正在悄然變化,春眠覺曉。我們審視我們實(shí)驗(yàn)的課堂模式,與當(dāng)今從以教為主向以學(xué)為主教學(xué)模式發(fā)展中,推崇的學(xué)教并重的教學(xué)模式不謀而合。(3)、2017年11月1日,潞城市小學(xué)第二十二期公開課暨聯(lián)合教研活動(dòng)在天脊小學(xué)舉行,來(lái)自城關(guān)小學(xué)、城關(guān)中心校、育才小學(xué)的5位教師作課,天脊、城關(guān)、育才的60余位教師參與了聽評(píng)課。落實(shí)年段日?;ヂ犝n制度??傊?,我校在今后的教育教學(xué)工作中,還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。我校全體教師不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論,校領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習(xí),一起研究,當(dāng)好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。由于畢業(yè)班的教學(xué)工作抓得扎實(shí),xx年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測(cè)及學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)都居于全縣前列。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上論壇、教研講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓教師了解最先進(jìn)的教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念;通過(guò)培訓(xùn),提高教師對(duì)所教學(xué)科的文化素養(yǎng),深厚教師的文化底蘊(yùn);逐步形成教師讀書、思考、反思的習(xí)慣。積極配合縣局組織教師參加了縣新一輪的師德與專業(yè)培訓(xùn)、英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn);有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)工作,開展專題性研究,幫助教師更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,走出課改的誤區(qū)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)作文教學(xué)。我們和清溪教辦、松山湖科教局開展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),兩地各出一位老師上課,課后認(rèn)真研討交流,這樣的活動(dòng)既傳播了我鎮(zhèn)的“科教研一體化”的教研模式,又在交流中學(xué)習(xí)到兄弟鎮(zhèn)街老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),效果良好。二是鎮(zhèn)搭建的平臺(tái)。深入實(shí)際,開展一系列“骨干教師專題研究”活動(dòng)和常規(guī)教研活動(dòng),進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下:一、圍繞一個(gè)中心:以高效課堂建設(shè)為核心的學(xué)科文化建設(shè),在這個(gè)中心統(tǒng)領(lǐng)下扎實(shí)開展各項(xiàng)語(yǔ)文教研工作。很多教師利用這個(gè)平臺(tái),學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。想一想我們眾多教師,資源每天都會(huì)原創(chuàng)無(wú)數(shù),更大的潛在資源是可以共享交流啊。為了能更好的促進(jìn)教研工作,我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白,在大家齊心協(xié)力下。使集體備課經(jīng)?;1窘萄兄贫然?網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索,主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長(zhǎng)、多元評(píng)價(jià)體系等方面成績(jī)顯著。組織教研組長(zhǎng)對(duì)教案,作業(yè)進(jìn)行期末檢查評(píng)價(jià),選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)在教學(xué)樓一層展示。全面貫徹新課程計(jì)劃。重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn),爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。三、提高教師的認(rèn)識(shí),大力推進(jìn)兒童閱讀,也需要一個(gè)過(guò)程。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論
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