【正文】 先參加共同體舉辦的作文研討活動(dòng)。優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團(tuán)隊(duì)的研究信息。優(yōu)先得到共同體專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報(bào)道和出版成果集的平臺(tái)。期望兩三年后這兩大項(xiàng)目在市內(nèi)乃至更大的范圍有一定的影響力。三、組建三個(gè)以團(tuán)隊(duì)為核心的專題研究小組高效識(shí)字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣”為主題。“海量閱讀，課內(nèi)實(shí)施”高效閱讀教學(xué)專題研究小組，小組成員共有6名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣才更有創(chuàng)意？”為主題?！镑攘ψ魑摹备咝Я?xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫？”為主題。我們?nèi)齻€(gè)研究團(tuán)隊(duì)共同的教研模式是：確定主題，建立框架，集體備課，共同磨課，課例展示，聯(lián)動(dòng)切磋，專家點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)交流，研修反思，分享成果。四、搭建四個(gè)提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái):培訓(xùn)平臺(tái)。組織教師觀摩全國(guó)比賽課的錄像，組織教師觀摩東莞市第三批學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織100多名公民辦教師觀摩課改十二年課程改革與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會(huì)，收獲豐碩，活動(dòng)結(jié)束之后，各校都進(jìn)行了專題的分享會(huì)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。競(jìng)賽平臺(tái)。一是市提供的平臺(tái)。在東莞市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級(jí)，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。二是鎮(zhèn)搭建的平臺(tái)。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競(jìng)賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項(xiàng)目，研修與比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達(dá)到。交流的平臺(tái)。一是建立q群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。二是書面交流，研究小組的成員把學(xué)習(xí)心得寫成書面文章，大家互相學(xué)習(xí)。展示的平臺(tái)。讓鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和“明星教師”有展示自己才華的機(jī)會(huì)。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)中上了習(xí)作教學(xué)展示課。10月，黃安梅老師到清溪二小上交流課，陳玉飛、鄧麗春老師到松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)上交流課。五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:常規(guī)調(diào)研。繼續(xù)到學(xué)習(xí)開(kāi)展常規(guī)的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)。示范課。為了更好的推動(dòng)兩大品牌項(xiàng)目建設(shè)，在學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們推出了骨干教師的示范引路課，為全鎮(zhèn)教師明確學(xué)期教學(xué)的總體思路。送課下鄉(xiāng)。送課到育星小學(xué)、方正小學(xué)、德恩小學(xué)、金鳳凰學(xué)校，促進(jìn)公民辦教師共同提高。聯(lián)動(dòng)教研。我們和清溪教辦、松山湖科教局開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，兩地各出一位老師上課，課后認(rèn)真研討交流，這樣的活動(dòng)既傳播了我鎮(zhèn)的“科教研一體化”的教研模式，又在交流中學(xué)習(xí)到兄弟鎮(zhèn)街老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效果良好。自我反思。在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后我們都要求教師進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。六、落實(shí)六大促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展的措施:。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論專著，每月閱讀一份教學(xué)專業(yè)期刊，學(xué)?？平M每月舉行一次讀書分享會(huì)。課題引領(lǐng)。我們?cè)?月份舉行了2014年度市立項(xiàng)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在10月份我們成功啟動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)小課題研究，全鎮(zhèn)廣大教師參與課題研究的氛圍初步形成。在2014年?yáng)|莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項(xiàng)課題在2014年市年度規(guī)劃課題申報(bào)中成功立項(xiàng)。論文比賽。舉行年度優(yōu)秀論文評(píng)選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎(jiǎng)。經(jīng)典誦讀。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。書寫教育。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校書寫教育，目前各校每天均開(kāi)設(shè)不少于10分鐘寫字課。2014年5月舉辦了鎮(zhèn)第五屆規(guī)范漢字書寫比賽，優(yōu)秀作品選送市參加比賽也獲得優(yōu)異的成績(jī)。習(xí)作教育。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)作文教學(xué)。舉辦了第九屆讀書節(jié)“陽(yáng)光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績(jī)。要努力的方向：一、以更加創(chuàng)新的精神，更加有效的手段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。三、提高教師的認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)兒童閱讀，也需要一個(gè)過(guò)程。四、加大作文教學(xué)教研的力度，力爭(zhēng)“魅力作文”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)出豐碩的果實(shí)。五、讓我們的優(yōu)秀教師既能教好書也能在教學(xué)研究方面有所建樹(shù)，寫出有數(shù)量有質(zhì)量的論文。2014—2014學(xué)年第一學(xué)期姚莊子小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作主要以學(xué)區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。開(kāi)展了多讀書，讀好書活動(dòng)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開(kāi)展樂(lè)教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。本次做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開(kāi)課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。三、積極參加課題研究，營(yíng)造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。一直以來(lái)，我校都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長(zhǎng)。四、積極推進(jìn)新課改。學(xué)期末，每位教師根據(jù)自己的課改實(shí)踐，寫出了課改總結(jié)，并進(jìn)行交流研討。五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，認(rèn)真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生四項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫等訓(xùn)練常抓不懈。﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)?？傊覀儗?chuàng)新教研工作思路、~ 26 ~積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。2014年1月教研20142014年第一學(xué)期工作總結(jié)2月：組織教師學(xué)習(xí)《2014年教學(xué)工作計(jì)劃》并組織學(xué)習(xí)《教案規(guī)范要求》，《作業(yè)批改要求》。3月：開(kāi)展以各教研組為單位，高一高二年級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教研組安排青年教師學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師第一課》、《教育魅力》 4月：組織各教研組長(zhǎng)開(kāi)展期中教案作業(yè)檢查評(píng)比工作教研組常規(guī)抽查青年教師讀書筆記、教案、學(xué)生作業(yè)，并將抽查結(jié)果公~ 27 ~布。關(guān)心培養(yǎng)青年教師，組織青年教師基本功大賽。比賽環(huán)節(jié)包括講課、說(shuō)課、教學(xué)反思，最后評(píng)比出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)八名。高三教師參加教學(xué)觀摩與備考研討會(huì)評(píng)選山西省第五屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”活動(dòng)中，課題類：李保東、王粉香、郄素英老師獲得一等獎(jiǎng)，王和平、陳文萍老師獲得三等獎(jiǎng)；論文類：苗建麗、王春紅、閆愛(ài)風(fēng)老師獲得二等獎(jiǎng)；李新明、宗冬芳老師獲得陽(yáng)泉市第十一屆中小學(xué)教學(xué)能手。5月：我校申報(bào)課題教師參加陽(yáng)泉市教育科研培訓(xùn)6月：我校教師申報(bào)陽(yáng)泉市教育科學(xué)2014年度課題，共四項(xiàng)，其中課題負(fù)責(zé)人分別是：趙進(jìn)、苗建麗、張衛(wèi)東、李~ 28 ~保東老師。青年教師圍繞本學(xué)期《教師第一課》、《教育魅力》開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。組織教研組長(zhǎng)對(duì)教案，作業(yè)進(jìn)行期末檢查評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)在教學(xué)樓一層展示。組織高二、高三教師去河北石家莊開(kāi)高考信息改革會(huì)議。教研室2014年6月~ 29 ~第二篇：第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開(kāi)拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生