【正文】 本單元的主題，找到主教材與兩翼教材的切入點(diǎn)。最后分配任務(wù)，教師們根據(jù)單元框架進(jìn)行14課時(shí)備課。2．教師的課堂教學(xué)“活”了。時(shí)間少，勢(shì)必要求教師的語言要精煉、教學(xué)方法要恰當(dāng)、教學(xué)思路要明晰。呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中時(shí)，沒有了反復(fù)講解，也沒有了“滿堂問”，更多的是瑯瑯的讀、自信的說、專心的背和認(rèn)真的寫，課堂氛圍充滿了活力、充滿了生機(jī)?！耙恢鹘滩摹奔由稀皟梢斫滩摹?，主題閱讀中，每個(gè)單元都有22篇文章的容量。為了更好地做好“主題閱讀”工作，教師就要讀書、學(xué)習(xí)，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)。二、聯(lián)盟共建，積極推廣語文教研活動(dòng)新方式。并在本學(xué)期，開展了三個(gè)階段的教學(xué)研究工作。第二個(gè)階段——研討階段：聯(lián)盟校之間進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)，進(jìn)行研討交流，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，共同提高。此項(xiàng)新舉措的提出，無疑極大地推動(dòng)了我校語文教學(xué)研究工作的開展，“主題閱讀”從原來的幾個(gè)教師幾個(gè)班級(jí)覆蓋到所有年級(jí)所有班級(jí)。學(xué)生們也忙了起來，早晨，他們?cè)谧x《經(jīng)典誦讀》；課上，他們?cè)谧x教材、讀《同步閱讀》；課下，他們?cè)诒硟?yōu)美的句子小詩?？梢哉f，“聯(lián)盟共建”活動(dòng)的開展，使“主題閱讀”工作更加扎實(shí)有效。隨著“主題閱讀”課堂教學(xué)模式的開展，為我校的校園文化建設(shè)也增添了活力。每隔兩天，大屏幕便會(huì)循環(huán)播放一首精選古詩，讓學(xué)生在抬眼時(shí)便會(huì)感受文字的魅力，回望時(shí)激發(fā)識(shí)記的興趣，不幾次，便瑯瑯上口，熟讀成誦。樓道文化，恰如一道道文化長廊，“感恩”、“誠信”“團(tuán)結(jié)”、“合作”這些主題，用一則則古今經(jīng)典文章呈現(xiàn)出來。主題櫥窗，也是我校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。國旗下誦讀，更是我校獨(dú)有的一項(xiàng)活動(dòng)。“少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。除此這外，在“圖書角建設(shè)”、“班級(jí)文化建設(shè)”等方面也不斷為學(xué)校文化建設(shè)推陳出新，讓這種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長起到影響作用。我縣教研室，一直重視學(xué)生的晨誦工作的開展。這套教材分八個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，分“國學(xué)經(jīng)典”、“精選古詩”、“快樂童謠”、“名著欣賞”等五個(gè)版塊，每個(gè)版塊有兩篇精選的文章。語文學(xué)習(xí)，不只是停留在課堂上，而是全方位立體的一次次生命的體驗(yàn)。五、開展活動(dòng)，努力搭建學(xué)生全面發(fā)展多平臺(tái)。如果說語文教學(xué)和研究工作是為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，豐富他們的知識(shí)積累，那么，開展豐富多彩的語文活動(dòng)也是我校語文教學(xué)工作的一大重點(diǎn)?！肮旁姳痴b比賽”關(guān)注的是學(xué)生課內(nèi)及課外古詩的積累；“漢字聽寫大賽”關(guān)注的是學(xué)生的寫字水平和寫字能力；“想象作文大賽”關(guān)注的是學(xué)生思維活力和創(chuàng)新精神；“講故事比賽”關(guān)注的是學(xué)生的語言表達(dá)能力??多種形式的活動(dòng)為學(xué)生的語文能力培養(yǎng)提供了空間，不斷促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。我們要潛下心來，從學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，從寫好一個(gè)字、讀好一本書開始，做實(shí)、做好語文教學(xué)工作。我們教育者，定要引文化之渠水，傾教育之熱情，盈潤生命，靜待希望之花盛開。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，全體小學(xué)語文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。本學(xué)期，小語組積極開展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。從開學(xué)后的第一周開始，每?jī)芍芤淮渭w備課。老師們通過不斷上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。全體小語老師積極參與微視頻制作培訓(xùn)，精心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。配合美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu)，我校選派了張丹老師。11月17日，四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開展，張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙，課堂生動(dòng)活潑，贏得了聽課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一致好評(píng)。延續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的做法。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽上海竹園小學(xué)的專家和老師講課、做報(bào)告。12月底，我們還聆聽了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，老師們被李老師的教育情懷，對(duì)教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。這學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語文教學(xué)工作。冉老師深入課堂問診，對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)提出了一些寶貴的意見和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體教師受益匪淺。注重青年教師的成長，繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。教師及時(shí)反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。對(duì)照老師的教案，隨堂聽課，加大對(duì)隨堂課的聽課力度，及時(shí)反饋意見及建議。教研組每月一次集中會(huì)議，對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語組舉行了1——6年級(jí)硬筆寫字比賽。4——5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國慶手抄報(bào)，各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎，美觀大方，內(nèi)容積極健康。一個(gè)月以來，師生品讀經(jīng)典，沉浸書香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書為友的同學(xué)越來越多，班級(jí)書架旁，教室書桌邊，走廊樓梯間，處處有孩子們靜心閱讀的身影。濃郁的書香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落，讀書已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線！我堅(jiān)信，讀書一定會(huì)讓同學(xué)們活得更加體面和高貴，更加睿智和豁達(dá)，優(yōu)雅與美麗。四、工作中的不足缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深入透徹研讀，缺乏文本解讀能力。作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題。語文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，主要是學(xué)生的生字書寫不規(guī)范、筆畫不到位、筆畫有誤；語文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語單一?！敖虩o止境、研無止境。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，感謝小語組全體老師的參與配合。教師們工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，上個(gè)學(xué)期他們教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，本期還有更高的教學(xué)目標(biāo)。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。每次活動(dòng)，都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課。本學(xué)期，每位教師認(rèn)真上了一節(jié)高質(zhì)量的公開課，教師認(rèn)真填寫聽課記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課15節(jié)以上，教師聽課不少于15節(jié)。搞好傳幫帶的工作，本學(xué)期，趙朝珍、曾德莉等幾位