小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-25 08:37本頁面
【正文】 想的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并堅(jiān)定他們的信心?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在書寫習(xí)慣上較差的有劉旭輝、陳江偉等幾個(gè)學(xué)生，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張淵、劉旭輝、陳江偉、朱家潤、周昊東、金亭廷等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促進(jìn)其進(jìn)步。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。2．精讀課文與略讀課文的整合。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。營造自主學(xué)習(xí)的情境。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。2）.感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。4）.習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。二、學(xué)情分析：我們班級(jí)的學(xué)生共41個(gè)，基本是留守兒童，均由老年人帶，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（四）口語交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重難點(diǎn)：在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。五、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
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