蘇教版必修一今生今世的證據(jù)教學(xué)設(shè)計2篇-在線瀏覽
2025-02-08 00:09本頁面
【正文】 之嘩然。 2021年 4月獲“第二屆馮牧文學(xué)獎”文學(xué)新人獎。 ●請同學(xué)們看一看別人是怎樣評價劉亮程的。 （林賢治《五十年：散文與自由的一種觀察》） —— 在這片垃圾遍地、精神腐敗、互相復(fù)制的沙漠上，談到農(nóng)民劉亮程的這組散文 ，真有來到綠洲的喜悅和安慰。我真是很驚訝作者是怎么在黃沙滾滾的曠野里，同時獲得了對生命和語言如此深刻的體驗。捧在手里掂一掂，每個字都重得好像要脫手。是多少現(xiàn)代人已經(jīng)久違了、陌生了、熬長了黑夜搔短了白頭也找不回 的 大才華。（蔣子丹） 二、誦讀并感知課文 聽錄音，自行體會朗讀。這位總愛扛著鐵锨在荒野上游蕩的新疆漢，用他的文字緬懷了整個大地的童年時代。這些微小細(xì)碎的事物，沾染著古老而新鮮的血液，他發(fā)現(xiàn)了它們，把這些 永遠(yuǎn)不會陳舊的東西，收入了自己的村莊。 有人驚訝于這位閉塞大漠上成長起來的農(nóng)民，有近于天才的思索和聲音，但劉亮程卻深信 —— 這種聲音曾經(jīng)遍布大地。 ●這也是一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的文章，同學(xué)們，請思考一下：這篇散文和上幾篇散文的寫作角度一樣嗎 ? —— 《今生今世的證據(jù)》是一篇有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，但是它跟一般的鄉(xiāng)思作品有明顯的不同．劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露，多少顯得克制、理智的作品。 ●劉亮程是一位題材與風(fēng)格都很獨(dú)特的散文作家，他的大量作品通過對西北農(nóng)村的細(xì)膩抒寫，體現(xiàn)了一種難得的對鄉(xiāng)村、對底層民眾的人文關(guān)懷，對鄉(xiāng)村日常生活意義的發(fā)掘以及對現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文明之間沖突的反思。當(dāng)人擁有的時候，并 不覺得一樣?xùn)|西的珍貴，而且，在日常生活中，東西是否珍貴，人們主要是從實(shí)用的角度考慮它的。 其實(shí)，故鄉(xiāng)，人出生、成長、生活與勞作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永遠(yuǎn)與它相伴，它都是有意義的，因為它烙上了人的印記，是人生活的物化，用作品里的話說“這些都是我今生今世的證據(jù)啊”。人的生活需要物來證明，物又因為人才具有意義，這是一個問題的兩個方面 。曾經(jīng)經(jīng)歷的物之所以常常是人懷念的對象，說穿了，懷念的并不是物本身，而是懷念自己的過去、自己的生活、自己的生命、自己過去的時間與歷史的意義和價值。否定了或忽視了這曾經(jīng)之物，必然意味著對自己生命的懷疑：“在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我。”而從客觀的情形來看，當(dāng)家園廢失，“所有回家的腳 步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途”。 (1)我們想它們沒用處了。 (3)我走的時候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會需要證明。 (5)當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途。文章開篇實(shí)際是 站在今天對昨天的假設(shè)。故鄉(xiāng) —— 人出生、成長、生活與勞作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永遠(yuǎn)與它相伴，它都是有意義的，因為它烙上了人的印記，是人生活的物化，所以作者說：“這些都是我今生今世的證據(jù)啊。證明來自于他人，來自于自己生活的地方，來自于自己的勞動成果，這些都是人生命的痕跡?！皟?nèi)心的生存”是一個復(fù)雜的表述，包含了人內(nèi)心豐富的精神生活。本文的“證據(jù)?村莊”“家園”實(shí)際上都包含多層的意思，既是日常生活的，又是精神的。只有這樣，“家園”才不會廢失，否則，就如結(jié)尾所言，人只能在“虛無”中了。因此，《今生今世的證據(jù)》在寫作上的一個明顯的特點(diǎn)就是對場景細(xì)膩的描寫，這種描寫是浸透了作者的感覺的，它表明，物與場景總是個人化的，是人感覺的延伸，它成了他生命中的一部分，比如“一場一場的風(fēng)吹倒舊墻、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫”，“地深處的大風(fēng)”，“更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須”，“恒久明亮的月光”，“它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面”，這些對物的記憶顯然是非常個人化的，換言 之，故鄉(xiāng)對人的意義并不是雷同的。 ●作品一開始，老舍就情不自禁地說道：“我真愛北平?！边@“說不出”三個字，在兩段文字中四次重復(fù)出現(xiàn)，哪位同學(xué)能說說這樣寫的作用
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