【摘要】?今生今世的證據(jù)?劉亮程一、作家作品作者?劉亮程,1962年生,新疆沙灣縣人。在一個(gè)靠近沙漠的村子里長(zhǎng)大。種過(guò)地,當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字,幾乎所有文字都在寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子。在這個(gè)村子里,房子
2025-01-21 09:01
【摘要】今生今世的證據(jù)劉亮程劉亮程,1962年生于新疆沙灣縣沙漠邊緣的一個(gè)小村莊,在那里度過(guò)童年和青年時(shí)期。種過(guò)地,當(dāng)過(guò)十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字,幾乎所有文字都在寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子。在這個(gè)村子里,房子被風(fēng)吹舊,太陽(yáng)將人曬老,所有樹(shù)木都按自然的意志生葉展枝。他在不慌不忙中努力接近一種自然生存。
【摘要】云集全國(guó)名校名師,專注備考、教研,提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源!1特級(jí)高級(jí)研修班上課《今生今世的證據(jù)》[課題名稱]《今生今世的證據(jù)》[設(shè)計(jì)理念]注重人文與工具的統(tǒng)一,突出語(yǔ)文味。語(yǔ)文課要靜,鬧哄哄不好。注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),如字音、近義詞辨析、成語(yǔ)運(yùn)用等等;引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),走進(jìn)文本,整體感知文本,了解文本有幾個(gè)部分,每個(gè)部
2025-01-22 11:28
【摘要】追蹤訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是()A.爐灶(zào)拆毀(huǐ)煙垢(g?u)B.骨?。╤?)瘸腿(qu?)滲浸(jìn)C.即使(jì)抹泥巴(mǒ)
2025-02-07 10:12
【摘要】蚌埠四中校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)王蕊《今生今世的證據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:王蕊教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)獨(dú)立研讀能力,深刻體會(huì)作者在文中流露出的觀點(diǎn)。2結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感悟這種對(duì)家的情感。3正確理解人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)閱讀,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的
2025-06-28 23:14
【摘要】《今生今世的證據(jù)》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)研習(xí)本文,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),深刻體會(huì)作者的“今生今世的證據(jù)”的含義。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)評(píng)點(diǎn)的方法閱讀文本,與作者展開(kāi)對(duì)話,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力。?情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)文中獨(dú)特、個(gè)性化的具有詩(shī)意的意象,體驗(yàn)作者情感的層層深化,理解其中“故鄉(xiāng)情結(jié)”。?教學(xué)重難點(diǎn):?教學(xué)重點(diǎn):
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021今生今世的證據(jù)蘇教版高一上冊(cè)語(yǔ)文教案 《今生今世的證據(jù)》是劉亮程寫(xiě)作的散文,文中沒(méi)有反復(fù)吟詠人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀,而是越過(guò)這一層面去探究思鄉(xiāng)之情何以產(chǎn)生,人...
2025-04-05 12:39
【摘要】《今生今世的證據(jù)》教案12篇 《今生今世的證據(jù)》教案1【理論支持】 皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論告訴我們,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適切的閱讀情境。建構(gòu)主義特別重視“閱讀情境”對(duì)意義建構(gòu)的鋪墊、預(yù)熱、浸染。中要...
2024-12-06 00:44
2025-04-15 00:01
【摘要】劉亮程今生今世的證據(jù)作者介紹?劉亮程,1962年生,新疆沙灣縣人。在一個(gè)靠近沙漠的村子里長(zhǎng)大。種過(guò)地,當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員。勞動(dòng)之余寫(xiě)點(diǎn)文字,幾乎所有文字都在寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子。在這個(gè)村子里,房子被風(fēng)吹舊,太陽(yáng)將人曬老,所有樹(shù)木都按自然的意志生葉展枝。他在不慌不忙中努力接近一種自然生存。
2025-01-21 13:34
【摘要】《今生今世的證據(jù)》教案(精選3篇) 《今生今世的證據(jù)》教案1 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握文章賞析的方法。 2、了解人對(duì)故鄉(xiāng)情感如此深沉的原因,了解故鄉(xiāng)對(duì)人的生命的意義。...
2024-12-06 00:39
【摘要】《錯(cuò)誤》作者:鄭愁予作者介紹鄭愁予原名鄭文韜,當(dāng)代著名詩(shī)人。被稱為“中國(guó)當(dāng)代的李商隱”。楊牧說(shuō):“鄭愁予是中國(guó)的中國(guó)人”。1933年出生于山東濟(jì)南。童年時(shí)隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處,因此他的詩(shī)大多以游子為抒情主人公,又被稱為“浪子詩(shī)人”。15歲開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī),他的新詩(shī)處處流淌著古典的韻味。
2025-01-20 03:28
【摘要】韓愈師說(shuō)“說(shuō)”是一種議論文文體?!罢f(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類文體,就可按“解說(shuō)??的道理”來(lái)理解?!稁熣f(shuō)》,即“說(shuō)師”,意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
2025-01-22 13:34
【摘要】食指中間為作者食指中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)第一人,朦朧詩(shī)的創(chuàng)始人,一代詩(shī)魂--食指走進(jìn)作者食指原名郭路生,生于1948年。山東魚(yú)臺(tái)人,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。作品有《相信未來(lái)》《這是四點(diǎn)零八分的北京》《瘋狗》《魚(yú)群三部曲》《海洋三部曲》《熱愛(ài)生命》《命運(yùn)》本文選自《
2025-01-26 17:04
【摘要】《今生今世的證據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:本文和《前方》有所不同,一是內(nèi)容,二是語(yǔ)言風(fēng)格。內(nèi)容上,《前方》是出發(fā),最終還是無(wú)家可歸,二本文是回歸,雖然家園廢失,作者知道所以回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地踏上了虛無(wú)之途,但是,通篇還是在講,假如我們能重視生命中的證據(jù),我們即使不能對(duì)抗時(shí)間,卻能挽救自己的心靈。相比于《前方》的語(yǔ)言風(fēng)格,劉亮程的文章更注重“詩(shī)意”,更多的是用詩(shī)的意境去表達(dá)美感的意境。
2025-06-03 22:40