河大版語文八下藤野先生課內(nèi)閱讀練習-在線瀏覽
2025-02-07 16:27本頁面
【正文】 調(diào)換？ 不能，添改講義是分內(nèi)事，改文法是分外事。 “同時也感到一種不安和感激”，作者為什么“不安”、“感激”？ “不安”是因為自己當時太不用功，講義上的錯誤太多給先生添了那么多麻煩。 1讀下面幾段話，回答問題 ㈠也有解散辮子??實在標致極了。這幫清國留學生 留著辮子，以示是大清國的臣民，而且“盤得平”“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實在標致極了”，作者用反語表達了強烈的憤懣、諷刺之情。（藤野先生只是個普通人，作者為什么說他“偉大”，請結(jié)合具體事例談談你的看法。所以，他在“我”的眼里和心里是偉大的。寫作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾，表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。 ，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而更多的體現(xiàn)在母親平是怎樣待人接物對自己的影響上。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對“我”的“身教”。 用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點兒底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。 說自己“混”了 20多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。“我”在人海里“混”，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了 20多年，說明了母親給“我”的教益是多么大。 事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表示假設的
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