【正文】 生活的強者”。走進孩子們內(nèi)心世界，我們會發(fā)現(xiàn)他們的世界是那么豐富、鮮活；但同時也是那么純真、幼稚，是多么需要我們的耐心引導?。坌?，撫慰心靈創(chuàng)傷的良藥蘇霍姆林斯基認為：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。因此，班主任的語言決不能是一種諷刺挖苦的語言，而應是一種如春風細雨的溫暖語言。常言道，心病需要心藥醫(yī)。“雖然我能理解你為什么這樣做，但是我不贊同你的行為，因為這樣對你的成長不利。”等等，既表達了自己的真實感受，又給學生留有余地，保住學生的自尊，學生會從中體會到老師的期望和愛護，也會領悟到自己的錯誤，豈不比罵他一百句的效果好多了嗎?請老師記?。菏谴嬖诘模褪呛侠淼?。我先是勸孩子好好跟父親把事情講清楚，懂得尊敬長輩；承認錯誤求得家長諒解；同時跟家長達成協(xié)議，傾聽孩子的心聲，從而“和平解決”父子爭端。信任，鼓勵走出陰霾的催化劑加德納的多元智能理論中指出：每個人在不同領域都有他的才能，“兒童把這些強項或稟賦帶到學校，教師的任務是使這些稟賦得到最大限度的發(fā)揮”“我們不把任何兒童看作是失敗者，而是把他們看成是所有的成功者。”我們應當充分地相信他們，調(diào)動學生的積極性，班主任可以“委以重任”，創(chuàng)造條件發(fā)揮他們的才能，比如委任他們參加學校、班級管理。在他們失敗時，以堅信的口吻，鼓舞他們；在他們成功時，以真誠的態(tài)度，祝賀他們。小南也是個單親家庭的孩子，孩子很懂事，就是剛做是有些膽怯，我就找他談心我發(fā)現(xiàn)他很有組織才能，于是任命他班長職務，我在旁執(zhí)導，工作蠻成功的，高二實習分配分到了律師事務所工作，工作非常得心應手。有經(jīng)驗的班主任都十分重視并善于創(chuàng)造良好的班級教育氣氛，使教育活動在民主、平等、和諧的氣氛中進行。學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情愉悅，注意力集中，師生才能夠有效地進行著情感交流。”如果老師先聽學生解釋，讓他談出內(nèi)心感受，并與他進行真誠的交流，學生會放下戒心，對老師敞開心扉。其實大多數(shù)自卑學生都有長處和特點，都有自己興趣的中心。在此過程中，及時肯定、鼓勵和贊賞，讓他們發(fā)揮其特長，實現(xiàn)自我價值，充分體會到成功的喜悅，無形之中增強了自信心?！焙螞r是單親家庭學生呢？他們更希望得到身邊人的理解、肯定和贊賞，尤其需要獲得需求的滿足和成功的激勵。班主任是學校工作的核心力量，是融合各種因素的專家，是為爭取學生的權利而努力拼搏的斗士，我們教授的科目是學生本身，我們要努力使學生充分利用學校各種資源求得發(fā)展，使他們成為對社會有用的人。單親家庭的學生是無辜的，其心理的健康成長應倍受關注?？杉词篃o可奈何，即使悲傷失落，時間仍在不斷的向前推進，命運的軌跡不會為任何人而停。曾看到過這樣一句話“扁擔橫放豎放，都是一段人生”。海倫凱勒，自幼年時就身患疾病，但身體上的殘疾并未擊倒她，反而使她更加堅強的活下去。面對命運的殘酷，她用不屈的肩膀擔起生活的支點，為自己撐起一片藍天，成就了常人難以企及的人生高度。她自幼不能行走，只能靠輪椅代步。但中年時的一場車禍毀滅了她的一切希望，她的世界瞬間灰暗了下來。但她仍懷著對生命的熱情，勇敢堅毅的生活著。她用不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了命運，用勇敢堅毅的心譜寫了一曲屬于強者的贊歌。桑提亞哥曾說過“人不是生來被打敗的”。每個人都想要幸福，可幸福等不來敲門。幸福，是要靠自己爭取的；你的藍天，也只能由你自己撐起。每個人的生活中都會下雨，但雨它總是會停。所以，收拾心情，繼續(xù)走吧，走向最遠方—哪怕前路迷茫；抱著最大的希望—哪怕山窮水盡；堅持最強的意志—哪怕刀山火海；做好最壞的打算—哪怕從頭再來。第三篇：用愛為學生撐起一片藍天用愛為學生撐起一片綠蔭——學習呼秀珍老師先進事跡心得體會愛，是教育的前提，而且這種“愛”應該是真誠的。一個受孩子們愛戴的老師，一定是一位最有人情味的人。愛學生, 就必須善于走進學生的情感世界, 就必須首先把自己當作學生的朋友, 去感受他們的喜怒哀樂, 去領略他們的真善怒罵。咸陽市道北鐵中的呼秀珍老師，就是用這樣的方式，盡職盡責的奉獻在自己的崗位上，默默無聞的用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。她的教育原則是：愛學生，全面抓，一個都不放棄。學生劉濤性情暴躁，隨心所欲，因懷疑班干部在老師面前告了他一狀，就動手打人。呼秀珍動情地說：“老師這么大年紀，還沒被人當面這樣罵過。“叫家長不？”“不叫。呼老師心平氣和地說：“知道錯了，改了就好，以后再也不能像今天這樣打人罵人，這有損自己的形象?！币粓鎏幚聿簧骶蜁劤纱?*的事件就這樣被呼老師化解了。初中三年，呼秀珍不僅在學習上督促她，而且在生活上關心她，幫助她，就像對自己的親生孩子一樣，使她感受到了母親般的慈愛和關懷這樣的例子不勝枚舉，呼秀珍把偉大的母愛毫不保留地獻給了她的每一個學生，灑下一路愛心，換來滿天桃李?！睈?，是融化學生內(nèi)心堅冰的太陽；愛，是打開學生心靈的鑰匙；愛，是激勵學生不斷前進的永不枯竭的動力。愛是實施教育和管理的法寶，教人交心。你說的每句話他們才能入耳入心，你的開導與教誨才容易被學生所接受。甚至你的一個不屑一顧的眼神，你的一個不 夠裝重的舉止，都會對孩子造成永久的傷害。因此，在學生犯錯時，我們要理解，寬容，因為他犯錯總是有原因的。如果說愛是一個永恒的話題，我相信對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給教育事業(yè)的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感！情是教育的根，愛是教育的魂，老師是教育的葉，學生是教育的花。楊 卉 2012年6月27日第四篇：用愛為學生撐起一片藍天用愛為學生撐起一片藍天聽崔云宏專家的報告有感柴村教管辦西張小學張利娟我們是人民教師，而人民教師的根本任務就是育人，就是要關心學生的身體健康、心理健康，關心學生的生活和情感，關心學生學習成績的進步，關心他們的幸福和快樂。用愛教育學生、包容學生、溫暖學生、感動學生，使他們懂得熱愛祖國、關心社會和善待他人，激發(fā)他們對生活的熱情和對學習的興趣。愛，能夠讓后進生眼前亮起希望的明燈。將特殊的愛給予特殊的學生群體。愛，能夠讓所有的學生感受到你是真正為他們的前途著想。愛，要有寬容之心，多傾聽學生的心聲，站在學生的角度思考問題。愛，要求我們教師努