為智障殘疾人撐起一片藍(lán)天-在線瀏覽
2024-10-25 05:39本頁面
【正文】 活能力，明白一些辨別是非的能力。果然不出所料，隨著他對學(xué)校環(huán)境的熟悉，變得越來越野，開始在自己班里壞，隨后到別的班里壞，每天都有找我告狀的，批評他他傻笑，找他談心他還傻笑。一次早飯后，我在和值日生一起打掃衛(wèi)生，學(xué)生反映他偷一小女孩的茶杯，跑到廁所接尿，然后又還給小女孩。我說：“你真的是長大了，雖然你不吭聲，但老師知道你心里的想法，你做的這件事我不會告訴你爸爸，因為我知道你以后不會再這樣做，我是把你當(dāng)成我自己的兒子，這個茶杯不能再喝茶了，我替你賠一個，我現(xiàn)在就去買??”說著我就到校門外買一個還給那個小女孩，并低頭對小女孩說：“這個茶杯你以后好用，周鎖貴是咱班的學(xué)生，他已經(jīng)知道自己錯了，你就原諒他吧！”我再去看周鎖貴時，見他這次沒有笑。他雖說不大應(yīng)聲，但是他不再騷擾其他同學(xué)，我正在暗自高興的時候，問題又來了，一次午飯過后，他沒到學(xué)校，問他弟弟，他弟弟說他們兩個一起來的，他哥走到街上在那玩，不來了，這該咋辦？出去找吧，我得上輔導(dǎo)，不去找吧！萬一他在街上出事咋辦？無奈我讓我愛人去找，他出去邊找邊問，找是找著了，可是他到處亂躲，不肯來，在街上遇到學(xué)校另一位老師，也幫著喊，他仍是東躲西藏，不肯到校。從那后，有不少老師對我說：“像這種孩子應(yīng)該報告學(xué)校，通知家長領(lǐng)回家?！蔽蚁脒@孩子確實學(xué)不到什么知識，好歹現(xiàn)在上學(xué)不掏錢，像這孩子年紀(jì)還小，從事體力勞動不行，他爸是白天幫著別人做煤球，送煤球，晚上到處打牌，他要是離開學(xué)校，會到哪去呢？又會干什么呢？老實說他在班里是挺費心的，可他這樣蒼天已經(jīng)對他夠不公平，他和正常孩子比生活能力差，學(xué)習(xí)能力更差，但如果出生在一個教好的家庭，讓他接受特殊教育，效果肯定會好些。無論他給我?guī)矶啻舐闊?，我也不會放棄他。只要一發(fā)現(xiàn)好的方面就及時鼓勵和表揚，促使他們向好的方面發(fā)展。當(dāng)他妨礙其他同學(xué)時，我也從不大聲訓(xùn)斥，更不當(dāng)著全班同學(xué)的面說他傻，讓其他同學(xué)原諒他。鼓勵他聽我的話，知道什么該做什么不該做。幫助他建立良好的自我意識，找回自尊。定能為他的成長提供一個較好的環(huán)境。我的教學(xué)故事我是如何培養(yǎng)孩子的自信心的作為一名從事基礎(chǔ)教育的教師，每天面對孩子們明亮的眼睛，我常常想：我們的教育是否是孩子感興趣的？他們需要的是什么？他們是否在每一日教育活動中得到了快樂？這實際上就是以孩子為本，站在孩子的角度理解他們所需，關(guān)注孩子的成長，使孩子的生活充滿陽光，充滿歡笑。什么是自信心？自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認(rèn)識、體驗和評價，自信心是人堅信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。自信心對一個人一生的發(fā)展都起著極其重要的作用。例如：在活動(各種各樣的車輛)中，我首先以一種求助的口吻說：“今天老師想到快樂城堡去游玩，可是必須要闖三關(guān)才能進去，我遇到了一個又一個的困難，你們來幫幫我吧！”孩子們個個積極踴躍，幫助我想辦法戰(zhàn)勝困難，終于到達(dá)了快樂城堡。二、為不同層次的幼兒提不同的要求，讓每個孩子有獲得成功的機會，得到成功的體驗。因此，在具體的活動中，教師應(yīng)該為每個孩子提不同的要求，提供不同層次的操作材料，看到每個孩子身上的“閃光點”，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。我們的孩子也是喜歡接受表揚與贊美的。平時我們要多對孩子說“當(dāng)然可以”“相信你能行”“讓我們來試一試”一類的話，讓
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