為留守兒童撐起一片閱讀的藍(lán)天-在線瀏覽
2025-07-16 08:42本頁(yè)面
【正文】 少 ，讀物可讀性 低 ，思想性 弱 二、 撫州市農(nóng)村留守兒童的課外閱讀現(xiàn)狀 邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生課外讀物進(jìn)行的抽樣調(diào)查，結(jié) 果可以用“震驚”來(lái)形容：參與調(diào)查的 87人中， 40人無(wú)一本 課外書(shū)， 12本的 28人， 34本的 12人，有 5本以上課外書(shū)的僅 7人。 弱 低 只對(duì)那些娛樂(lè)性強(qiáng)、對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有任何促進(jìn)作用類(lèi)的書(shū)感興趣，層次高一點(diǎn)的書(shū)籍則無(wú)人問(wèn)津。在社會(huì)的影響 下，這類(lèi)孩子的課外閱讀呈娛樂(lè)和游戲化的發(fā)展趨勢(shì)。 孩子自律意識(shí)差，易受外界思想影響，社會(huì)上一些不好習(xí)性在他們之中流行甚快，社會(huì)上流行什么，他們就學(xué)什么，讀什么，對(duì)于書(shū)的好壞，沒(méi)有準(zhǔn)確的是非觀 課外閱讀大多與流行、刺激有關(guān)，一旦流行趨勢(shì)使他們厭倦，他們又會(huì)尋找新的、能滿足他們一時(shí)興趣的東西。這些少兒學(xué)習(xí)教育軟件通過(guò)動(dòng)畫(huà)、故事、音樂(lè)、繪畫(huà)等形式，寓教于樂(lè)，迎合了孩子們愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的天性，有效培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊了他們的視野。 “涂涂畫(huà)畫(huà)” 線描培訓(xùn)班 加強(qiáng)圖書(shū)館自身建設(shè)，為農(nóng)村留守兒童服務(wù)工作奠定良好基礎(chǔ) 三、 撫州市 關(guān)心留守兒童課外閱讀的實(shí)踐與思考 （ 3）依托文化信息資源共享工程平臺(tái)，少兒室還聯(lián)合電子閱覽室工作人員在少兒電子閱覽室為少年兒童免費(fèi)播放了動(dòng)畫(huà)片和科幻兒童電影片，在多功能報(bào)告廳免費(fèi)播放深受農(nóng)村留守兒童喜愛(ài)的美國(guó)神奇幽默電影《查理和巧克力工廠》等，及時(shí)提供留守兒童形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)。 （ 4）針對(duì)低幼兒讀者，在少兒室門(mén)口擺放展示牌，展出《經(jīng)典中國(guó)》宣傳掛圖，包括幼兒禮儀知識(shí)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、幼兒健康生活教育等方面的內(nèi)容，營(yíng)造傳承傳統(tǒng)文化、打造健康生活的濃厚氛圍。圖書(shū)館是一座沒(méi)有圍墻的學(xué)校，擁有龐大的信息資源，是農(nóng)村留守兒童汲取知識(shí)信息的神圣殿堂。為此，我館 提出了要將圖書(shū)館工作人員的職能由過(guò)去的圖書(shū)資料管理員轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?dǎo)航員的口號(hào) 。他們往往對(duì)直觀形象的讀書(shū)，如有聲、光、電的讀物，更感興趣。為了讓讀書(shū)活動(dòng)生動(dòng)活潑，我館在父親節(jié)為農(nóng)村留守兒童開(kāi)展了以“我愛(ài)爸爸 ﹗ ”為主題的繪本閱讀活動(dòng)，工作人員和小朋友們一起分享國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼 ﹒ 布朗的作品 《我爸爸》；在圖書(shū)館二樓少兒電子閱覽室，互動(dòng)開(kāi)展我館少兒品牌服務(wù)－“小蝌蚪游書(shū)海繪本閱讀活動(dòng)”，工作
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