為智障殘疾人撐起一片藍天(參考版)
2024-10-25 05:39本頁面
【正文】 來吧！讓我們一起行動起來，為留守兒童撐起一片藍天，讓他們健康茁壯成長，是我們這個社會每個人的責任與義務。因為有了父母在外的千辛萬苦，才有了孩子現(xiàn)在的生活條件和學習環(huán)境。我在進行這部分學生的教育時注重向學生介紹一些在外打工者的勞苦辛酸，介紹一些優(yōu)秀“留守兒童”的先進事跡，讓孩子從學習討論中明白：“百善孝為先”。因此，教師要在平時留心這些孩子的一言一行，清楚地認識孩子心理上、行為上存在的問題，及時對癥下藥，使關愛能真正深入到學生的心坎中去，讓他們的母愛父愛得到延伸。他們在班上小錯不斷，常做出一些違犯班紀班規(guī)的舉動，以引起別人對他們的關注。用愛心去感化、溫暖學生。同時希望“留守兒童”的家長利用家長會等家校聯(lián)系方式與班主任及任課教師進行交流，以便獲得有關孩子的成長信息，便于對學生的成長進行輔助管理。隨時與“留守兒童”的父母保持聯(lián)系。通過這一環(huán)節(jié)，使學校與監(jiān)護人取得直接聯(lián)系，以便準確而及時了解這些學生的思想動態(tài)，對癥下藥，防患于未然。建立“留守兒童”檔案。讓我們立刻行動起來吧！一、關注“留守兒童”的管理。此外，留守兒童由于長期得不到父母的溫暖，感到寂寞和孤獨，在行為上也會缺乏社交技巧，情感淡漠，時間長了就容易形成兒童孤獨癥，嚴重影響到兒童的智力。缺少父母關愛的留守兒童，特別是由老人來撫養(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們在生活中好面子、自尊心強、不輕易向人表露。留守兒童大多數(shù)是年齡在14歲以下的孩子，他們父母一方或雙方外出打工，而他們只能留守在家鄉(xiāng)不能和父母雙方共同生活在一起，需要其他親人照顧。第五篇：為留守兒童撐起一片藍天為留守兒童撐起一片藍天留守兒童這個詞，對于我們老師來講并不陌生。所以，收拾心情，繼續(xù)走吧，走向最遠方—哪怕前路迷茫；抱著最大的希望—哪怕山窮水盡；堅持最強的意志—哪怕刀山火海；做好最壞的打算—哪怕從頭再來。每個人的生活中都會下雨，但雨它總是會停。幸福，是要靠自己爭取的；你的藍天，也只能由你自己撐起。每個人都想要幸福，可幸福等不來敲門。桑提亞哥曾說過“人不是生來被打敗的”。她用不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了命運，用勇敢堅毅的心譜寫了一曲屬于強者的贊歌。但她仍懷著對生命的熱情，勇敢堅毅的生活著。但中年時的一場車禍毀滅了她的一切希望，她的世界瞬間灰暗了下來。她自幼不能行走，只能靠輪椅代步。面對命運的殘酷，她用不屈的肩膀擔起生活的支點，為自己撐起一片藍天，成就了常人難以企及的人生高度。海倫凱勒，自幼年時就身患疾病，但身體上的殘疾并未擊倒她，反而使她更加堅強的活下去。曾看到過這樣一句話“扁擔橫放豎放，都是一段人生”?？杉词篃o可奈何，即使悲傷失落，時間仍在不斷的向前推進，命運的軌跡不會為任何人而停。所以，我們應該偏愛他一點，為智障孩子撐起一片藍天。今天學習了這個專題，我想我不能只是這樣保護他，我得讓班上的孩子從內(nèi)心接受他，主動去關愛他，知道這是一種責任，讓這種關愛變成一種習慣。我總不能每時每刻都和學生在一起，我常常會看到這個孩子眼里噙著眼淚，然后我就會尋根問底，找到那些捉弄他的孩子，嚴厲的批評一頓。我想，教師只有把生命的主動權交給孩子，為孩子培養(yǎng)自信心，孩子才會有條件去展示生命的靈動和飛揚，才能健康活潑地成長
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