【正文】 命運都沒有給她們強健的體魄，沒有為她們安排平順的生活，但她們仍在荊棘中努力奔跑著，努力為自己撐起一片藍天。李麗，一位感動了你我，感動了全中國的堅強女子。教育好單親家庭的學生不僅要有愛，而且還要注意恰當?shù)慕逃椒?，正確認識和對待單親家庭學生的狀況以及出現(xiàn)的問題，使這些受過心靈傷害的學生與其他正常家庭的學生一樣健康成長，臉上重新綻開燦爛的笑容，使他們與正常家庭學生一樣擁有一片蔚藍的、晴朗的天空！第二篇：為自己撐起一片藍天為自己撐起一片藍天2011級法律自考本科試點2班 萬明陽不知道你們有沒有這樣一種感受：有些事，你明明想阻止，卻只能看著它發(fā)生；有些人，你明明想保護，最后卻是傷害；有些東西，你明明想握住，卻只能任它從指間溜走。教師就要多為他們組織適合他們的文藝、體育、科技等活動。這樣不僅可以幫助其找回自尊，樹立自信心，還有助于把注意力更多地轉移到班級工作和學習中，促進其身心健康成長！肯定，克服自卑的方向盤素質教育認為：教育的作用主要是在于發(fā)現(xiàn)和扶植學生的長處和優(yōu)勢，本著“相信每個學生都具有成功的潛能”樂觀的學生觀，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、長處，揚長避短，以長補短，以長揚長，使其得到充分的發(fā)展，以求每個受教育者的社會化程度得到發(fā)展提高，為社會提供多品種、多規(guī)格的人材。并就此在班里組織了一次特別活動，就是以“感恩”為主題的班會，同學們感覺到班集體的溫暖，使這些學生在學校生活得很充實，心情愉快，逐漸彌補了家庭變故給他們帶來的精神創(chuàng)傷，對生活充滿信心。對離異家庭的孩子來說，最受傷害的是心靈和情感。班主任每一個細小的動作或微妙的神情暗示，以及積極的情感特征，都會起到調控學生情緒變化，達到師生心靈與情感的溝通?！?要知其心，只有通過仔細的調查研究，多與他們促膝談心，溝通思想，多對他們的學習、身心和生活全面了解、關愛，做他們的知心人、貼心人，讓心與心拉得更近?！熬\所至，金石為開”，師生之間，只有真實誠懇地袒露胸懷，才能坦誠相對。我深深知道班主任工作的對象是學生，因此班主任工作就包括以下兩方面：無論是能力強的學生，還是那些無法達到期望水平的學生，抑或那些沒能完成學習任務和那些遭受行為、情感和交際挫折的學生，班主任都應因材施教，對癥下藥。我們應該清楚認識到班主任工作艱辛，同時還必須對現(xiàn)狀作出強有力的解決問題措施，為單親家庭孩子撐起一片藍天，使他們感覺到生活的美好！關鍵詞：班主任工作單親家庭孩子社會現(xiàn)實理解 關心 信任 肯定作為教師，誰都希望自己的學生出類拔萃、聰穎好學、習慣良好，誰都樂意與這樣的學生相處。這些學生不是三歲小孩，不是老師說一句“我所做的一切都是為你好”便會感動得痛哭流涕、遵守所有的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。我們要準確、理性、恰如其分地表達，避免學生誤會或受到傷害。上學期誰也不能勸服他參加運動會，這學期他主動積極地參加?；@球比賽，我班獲得第三名,他功不可沒。學生受到尊重，才能獲得一種自我價值感，才能積極主動地向老師靠近、尊重老師。小劉同學，高二轉學到我的班，特別恨他媽媽，恨媽媽把他丟在寒冷冬天的風里??作為班主任，我這樣告訴學生，“首先我們應該感謝父母把我們帶到世界來，給了我們血肉之軀；其次父母都是愛孩子的，成年人有成年的煩惱，應該理解；第三，作為男子漢的我們要勇敢面面對一切努力活得精彩，做生活的強者”?！半m然我能理解你為什么這樣做，但是我不贊同你的行為，因為這樣對你的成長不利?！蔽覀儜敵浞值叵嘈潘麄?，調動學生的積極性，班主任可以“委以重任”，創(chuàng)造條件發(fā)揮他們的才能，比如委任他們參加學校、班級管理。學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情愉悅，注意力集中，師生才能夠有效地進行著情感交流。”何況是單親家庭學生呢？他們更希望得到身邊人的理解、肯定和贊賞，尤其需要獲得需求的滿足和成功的激勵。曾看到過這樣一句話“扁擔橫放豎放，都是一段人生”。但中年時的一場車禍毀滅了她的一切希望，她的世界瞬間灰暗了下來。每個人都想要幸福，可幸福等不來敲門。第三篇：用愛為學生撐起一片藍天用愛為學生撐起一片綠蔭——學習呼秀珍老師先進事跡心得體會愛，是教育的前提，而且這種“愛”應該是真誠的。她的教育原則是：愛學生，全面抓，一個都不放棄。呼老師心平氣和地說：“知道錯了，改了就好，以后再也不能像今天這樣打人罵人，這有損自己的形象。愛是實施教育和管理的法寶，教人交心。如果說愛是一個永恒的話題，我相信對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給教育事業(yè)的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留的投送給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼，它升華了一名教師的幸福感！情是教育的根，愛是教育的魂，老師是教育的葉，學生是教育的花。將特殊的愛給予特殊的學生群體。愛，付出的是汗水，收獲的是成績。有位教育學家說過：對待學生，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。這些年，他一直在用心陪伴著學生成長，自己也不斷提升和發(fā)展起來。他比較喜歡看體育新聞，在新浪體育網(wǎng)上瀏覽體育新聞時，一個熟悉的名字映入了他的眼簾：劉翔。孩子們與他交流的話題主要不在學習上，而在于家庭生活、人際交往、情感等方面：當與同學發(fā)生矛盾的時候，當與朋友之間有了隔閡的時候，當與父母與矛盾的時候，當父母吵架的時候，當與老師發(fā)生矛盾的時候，當自己有了悄悄話的時候，當自己對社會上的不良現(xiàn)象看不慣的時候，當自己感到理想離現(xiàn)實很遙遠的時候……孩子們第一時間都會想到他，一位他們感到可以信任的朋友！王小聰，一位對老師還有禮貌，看似很陽光的男生，卻是班里違紀最嚴重的同學之一；個性很強，不喜歡學習，自由散漫，喜歡他行他素，一說就知道錯，可就是自控力差；被班里孩子們稱為“長發(fā)哥”；對自己放縱，自暴自棄，有一次在辦公室還對他說：“他不是一個好孩子！他不想好了，你別管他！”面對這樣一個孩子，他充分利用了跨欄日記與他進行了多次溝通交流，不失時機地對他進行肯定和鼓勵，不斷解決他生活和學習中的苦惱，并用一些成功人士的故事激勵他。正如葉圣陶所說：“決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，若得人心煩的小魔王?！笨墒?，如果一個學期墻壁都說一種話，孩子們不會感到枯燥無味嗎？所以，我們通?？吹降氖且环N靜態(tài)的班級文化。教育，他在用愛為學生撐起一片藍天！