【正文】 謎法學(xué)習(xí)由字。（2）指名回答，表揚(yáng)。師導(dǎo)：由字很簡(jiǎn)單，筆畫比較少，可是粗心大意筆順就容易弄錯(cuò)，哪個(gè)孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫？......看明白了嗎？（4）多媒體展示正確的寫字姿勢(shì)畫面，提出寫字要求。（5）學(xué)生描紅。導(dǎo)語：剛才我們用猜字謎的方法學(xué)會(huì)了由字，除了猜字謎呀，我知道聰明的小朋友們還有許多識(shí)字的好方法：換偏旁、加偏旁、編兒歌......看一看，其余的幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)最難，動(dòng)動(dòng)腦筋，你將用什么巧方法記住它，說給大伙聽一聽。（板書：米字旁。糧字的右邊是我們要學(xué)習(xí)的新偏旁，叫做......（齊讀）米字做偏旁怎樣寫，拿起小手一起來書空，注意第六筆是一點(diǎn)。師導(dǎo)：左邊米字旁，第六筆是一點(diǎn)，注意結(jié)構(gòu)左窄右寬。汗：a指名交流多種識(shí)字方法。c，學(xué)生試著描紅。冬：a請(qǐng)生交流記字方法。師導(dǎo)：上邊折文三筆寫成，下邊兩筆是右點(diǎn)，兩點(diǎn)寫在同一條豎中線上。完成習(xí)字冊(cè)。（2）老師指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)。（規(guī)范、端正、整潔）第二篇：螞蟻和蟈蟈教案螞蟻和蟈蟈常周小學(xué)周亞萍教學(xué)目標(biāo)：(1)、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受閱讀的樂趣。(3)、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，引入課文復(fù)習(xí)詞語：乘涼自由自在 滿頭大汗又冷又餓糧食躺在洞里呼呼地刮起來冬天（出示課文背景畫）瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱呀熱呀，夏天真熱呀！過渡：天氣這么熱，小朋友會(huì)干些什么？螞蟻和蟈蟈又在做什么呢？請(qǐng)小朋友輕輕打開課本，大聲讀一讀吧！二、悟讀課文，體驗(yàn)文本（一）第一段教學(xué)：從螞蟻的動(dòng)作入手，感悟螞蟻的辛勞看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢？齊說（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。[課件演示]：運(yùn)糧過程螞蟻是群居的，他們搬糧食一般都是全體出動(dòng)，圖上只畫了一小部分螞蟻，還有大部隊(duì)在后面呢。（板書）出示句式：他們有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。蟈蟈不僅自己不干活，還干什么？這笑跟老師現(xiàn)在的笑一樣嗎？他們會(huì)怎么嘲笑螞蟻呢蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還自以為聰明呢！練習(xí)背誦。小朋友在栽樹，有的，有的，個(gè)個(gè)忙得熱火朝天。過渡：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間冬天到了，[課件演示：風(fēng)聲]小朋友聽，什么聲音？什么感覺？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（出示圖片）螞蟻在干什么，可能會(huì)說些什么，你覺得這時(shí)螞蟻過得怎么樣？ 用“有的——有的——”說一說。（出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。對(duì)比讀。三、總結(jié)課文，拓展延伸，發(fā)揮想象為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了？夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。（出示：成語歌）齊讀。練習(xí)看動(dòng)畫背誦課文。烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著大地，這時(shí)候，假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？板書設(shè)計(jì)：螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在 冬天安然過冬又冷又餓第三篇：《螞蟻和蟈蟈》教案《螞蟻和蟈蟈》教案一、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，正確書寫生字“由”“汗”“糧”，認(rèn)識(shí)新偏旁“米”。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，對(duì)比螞蟻和蟈蟈的不同生活態(tài)度，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福生活。（二）復(fù)習(xí)詞語課文中的詞語寶寶大家還認(rèn)識(shí)嗎？（出示）自由自在滿頭大汗又冷又餓裝滿糧食乘涼搬糧食傻瓜（1）指名領(lǐng)讀；全體齊讀。（4）過渡：小朋友們把詞語掌握得這么好，老師相信大家一定也可以把課文學(xué)好。（2）出示兩幅圖片，問：你覺得哪一幅圖符合第一自然段的內(nèi)容？為什么？第一幅圖，因?yàn)榈谝蛔匀欢沃v的是夏天。加紅“真熱”。（放映圖片）看，火辣辣的太陽照射著大地，樹上的葉子都曬蔫了。（5）出示句子：一群螞蟻在搬糧食。（7）出示圖片，看，這些螞蟻在搬糧食，他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（加紅“滿頭大汗”）他們搬的滿頭大汗，誰能來看圖說說看“滿頭大汗”是什么意思？（頭上都是汗，說明螞蟻搬得很辛苦。（8）聰明的小朋友們，你們還能想出螞蟻們還會(huì)用哪些辦法搬糧食？（指名說）螞蟻們的辦法可真多呀!你會(huì)把剛才說的動(dòng)作填進(jìn)這句句子里嗎？（出示填空：他們有的____，有的____，還有的____，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（9）螞蟻們多累??！誰來讀讀第一自然段。）（10）讀了這段話，你覺得這是一群怎么樣的螞蟻呢？(出示填空:這是一群________的螞蟻)（11）小朋友們真會(huì)讀書。（齊讀）（1）夏天里螞蟻搬糧食搬得這么累。Ａ．學(xué)生回答“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜”。這群螞蟻真是傻瓜，天氣這么熱都不知道找個(gè)地方乘涼。（出示“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在”。（點(diǎn)擊“自由自在”）（2）此時(shí)的蟈蟈想干什么就干什么，你能讀好這個(gè)詞。你們誰也來讀讀這句話？（3）我們能不能把整段話讀好呢？（齊讀，適時(shí)鼓勵(lì)）（4）讀了這段話，你認(rèn)為這是幾只什么樣的蟈蟈？（出示填空：這是幾只________的蟈蟈）（5）螞蟻和蟈蟈用各自不同的方式過著夏天。（分男女生讀）（1）過渡：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，冬天到了。）（2）把這個(gè)詞語放到句子中，誰能來讀好這句話？（指名讀）我們一起來讀一讀，感受一下冬天西北風(fēng)的寒冷。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈怎么樣了？請(qǐng)小朋友們讀一讀第三自然段，找一找。（出示句子）你們覺得螞蟻的日子過得怎樣？（快樂）。）（唱歌，睡覺，自由自在。）螞蟻們多自在啊，你能讀好這句話嗎？（指名讀）我們一起隨螞蟻舒舒服服地過冬吧。（6）蟈蟈這個(gè)時(shí)候再也神氣不起來了，（看圖片）看，這只蟈蟈在大哭，你想想看，他會(huì)說什么呢？（好冷啊，真餓??！冬天快點(diǎn)過去吧，我好餓啊?。┻@只蟈蟈在大哭，這只蟈蟈半睜著眼，有氣無力的，另外一只蟈蟈趴在地上一動(dòng)也不動(dòng)的，可能已經(jīng)凍死了，餓死了。相信你也能把蟈蟈的生活情況讀得很好。(齊讀第三自然段)：指板書 夏天的時(shí)候，螞蟻很勤勞地堆積糧食，蟈蟈卻在偷懶乘涼。從中你明白了什么道理？（只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的道理。出示：由汗糧（五）板書設(shè)計(jì)螞蟻蟈蟈夏天搬糧食乘涼勤勞懶惰冬天舒服又冷有餓快樂痛苦第四篇：《螞蟻和蟈蟈》教案蟻和蟈蟈（第二課時(shí)）執(zhí)教人：顧衛(wèi)英教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。教具準(zhǔn)備：圖片、幻燈片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰??？ 師：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。師: 小螞蟻有個(gè)要求，就是要讓小朋友一起用響亮的聲音來喊一喊這些詞語寶寶，誰愿意來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。師:誰來讀好這句話，師:請(qǐng)大家一起讀讀這句話，讓老師覺得夏天更熱了。師：它們有的背，會(huì)做背的動(dòng)作嗎？拉呢？師：如果你是小螞蟻，在那么熱天氣里，還要搬那么重的糧食，你們會(huì)覺得怎么樣??？師：小螞蟻們又是背又是拉的，所以個(gè)個(gè)怎樣了?。浚M頭大汗）師：看了這群搬糧食的螞蟻，你們覺的它們?cè)趺礃樱?板書：勤你們喜歡這群螞蟻嗎？誰來讀好這些話師：現(xiàn)在我們來開展一次小小的比 賽，左邊一半的小朋友和右邊一半的小朋友比比，來讀讀這句話，看哪邊的小螞蟻更勤勞。自由自在，師：誰來演一演自由自在的蟈蟈，讀好這段話，讀出蟈蟈現(xiàn)在過地很舒服，師：讓我們都來當(dāng)小蟈蟈，來讀好這句話。師：它們?yōu)槭裁匆ξ浵伆?？（螞蟻大熱?