三角形全等的判定教案(二)-在線瀏覽
2024-10-25 05:24本頁面
【正文】 一邊的對角對應(yīng)相等的兩個三角形不一定全等五、小 結(jié)：1．根據(jù)邊角邊公理判定兩個三角形全等，要找出兩邊及夾角對應(yīng)相等的三個條件．2．找使結(jié)論成立所需條件，要充分利用已知條件(包括給出圖形中的隱含條件，如公共邊、公共角等)，并要善于運用學(xué)過的定義、公理、定理．第二篇：全等三角形的判定教案全等三角形的判定（第4課時）教學(xué)任務(wù)分析一、教學(xué)目標(biāo)知識技能：1）掌握全等三角形的4種判定方法；2）利用三角形全等的判定方法證明三角形全等；3）通過證明三角形的全等，利用全等三角形的性質(zhì)來證明其他的結(jié)果。教學(xué)思考1）在經(jīng)歷尋找證明全等三角形的條件來感受全等三角形的判斷意義；2）通過觀察、比較、證明，學(xué)會運用全等三角形的判斷條件去證明全等三角形；解決問題1）在經(jīng)歷解決實際問題的過程中，發(fā)展邏輯思維，發(fā)展觀察、抽象的能力，加強邏輯推理能力；2）通過說、寫，提高解決問題的能力；情感態(tài)度通過交流，培養(yǎng)主動與他人合作的意識；二、重點：全等三角形全等的判定三、難點：對全等三角形全等的判定的應(yīng)用教學(xué)流程安排活動復(fù)習(xí)全等三角形判斷的方法活動利用全等三角形判斷的方法證明全等三角形，根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到線段相等或角相等；活動小結(jié)與作業(yè)活動內(nèi)容和目的一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的全等三角形判斷方法： SSS、SAS、ASA、AAS二、練習(xí)如圖：第三篇：192全等三角形的判定教案19．2《全等三角形的判定》教案探索由兩個全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過學(xué)生的動手操作，探索由兩個全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形，并進(jìn)行簡單的推理說明。，推理能力，發(fā)展有條理地表達(dá)能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。難點：根據(jù)構(gòu)造后的圖形準(zhǔn)確找出全等三角形。（二）你還能用重合的兩個全等三角形變換出其他出現(xiàn)新的全等三角形的圖形嗎？試一試?！螧AE＝70176。 D.∠C＝30176。C，② AC＝A39。CA＝∠B39。B39。五．再上高峰：（拓展提高）1．如圖：△ABC中，AB=AC,過點A作一直線MN平行于BC,角平分線BD、CF相交于點H，它們延長線分別交MN于點E、G,試在圖中找出三對全等三角形，并對其中一對給出證明。BC=AC，過C在△ABC外作直線AM⊥MN于M, BN⊥MN于N,(1)求證：MN=AM+BN。MCNAB第四篇：全等三角形判定一教案《全等三角形判定一》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)熟記邊角邊公理的內(nèi)容能用邊角邊公理證明兩個三角形全等二、能力目標(biāo)通過邊角邊公理的運用，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、情感目標(biāo)通過幾何證明的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重客觀事實和形式質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會運用公理證明兩個全等三角形。教學(xué)
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