122三角形全等的判定教案-在線瀏覽
2024-10-25 04:03本頁(yè)面
【正文】 5cm三個(gè)數(shù)據(jù) 【活動(dòng)五】：例題講解例1：如圖．△ａｂｃ是一個(gè)鋼架，ａｂ＝ａｃ，ａｄ是連接ａ與ｂｃ中點(diǎn)ｄ的支架． 求證△ａｂｄ≌△ａｃｄ鞏固新知：(全體學(xué)生完成)如圖，ab=dc，ac=db，△abc和△dcb是否全等？試說明理由。鞏固與提高：(全體學(xué)生完成)如圖，在四邊形abcd中ab=cd，ad=bc，則∠a= ∠。老師相信你一定行）1.（2012?濟(jì)寧）用直尺和圓規(guī)作一個(gè)角的平分線的示意圖如圖所示，則能說明∠aoc=∠boc的依據(jù)是（） 。39。使?b39。=∠c，b39。=bc，（不寫作法，保留作圖痕跡）(2)把△abc39。39。39。與△abc是否能夠完全重合？(3)歸納：由上面的畫圖和實(shí)驗(yàn)可以得出全等三角形判定（三）：兩角和它們的夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡(jiǎn)寫成“邊角邊”或“asa”）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(4)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述全等三角形判定（三）在△abc和?a39。c39。??b??b39。c39。第二篇：全等三角形的判定教案全等三角形的判定（第4課時(shí)）教學(xué)任務(wù)分析一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1）掌握全等三角形的4種判定方法；2）利用三角形全等的判定方法證明三角形全等；3）通過證明三角形的全等，利用全等三角形的性質(zhì)來(lái)證明其他的結(jié)果。過程與方法：，認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的圖形都可以由簡(jiǎn)單的圖形組合而成，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力。情感與態(tài)度: ：重點(diǎn)：探索由兩個(gè)全等三角形構(gòu)造新的全等三角形的圖形，并進(jìn)行推理。學(xué)習(xí)過程：一．挑戰(zhàn)“記憶”：（回顧反思）1．圖形的三種變換是什么？圖形經(jīng)過變換后有什么特征？ 2．全等三角形的判定方法有哪些？ 3．全等三角形的性質(zhì)有哪些？4．如圖：AE=DB,BC=EF,BC∥EF,求證：△ABC≌△?我們?cè)谧C明全等的時(shí)候要充分利用哪些條件? BAAACBAECDBCEBCEAACBFOCEAODAODEEBBCCB 二．挑戰(zhàn)“手腦”：（探究交流）（一）大家觀察以下幾個(gè)圖形：AFOBEBCAODAODC看看每一個(gè)圖形是由兩個(gè)完全重合的全等三角形經(jīng)過怎樣的變換形成的？在圖形中又有幾對(duì)全等三角形？并選取一對(duì)進(jìn)行證明。（不限對(duì)數(shù)，可以是一對(duì)，也可以是多對(duì)，是多對(duì)的數(shù)數(shù)一共有多少對(duì)，并選取一對(duì)進(jìn)行證明，注意：唯一的條件是原來(lái)的兩個(gè)三角形全等）三．挑戰(zhàn)“運(yùn)用”：（反饋練習(xí)）1．如圖（一），在∠AOB的兩邊上截取AO＝BO，OC＝OD，連結(jié)AD、BC交于點(diǎn)P，連結(jié)OP，則下列結(jié)論:① △APC≌△BPD ② △ADO≌△BCO ③ △AOP≌△BOP ④ △OCP≌△ODP正確的是().A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2．如圖（二），AD＝AE，BD＝CE，∠ADB＝∠A EC＝100176。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是()A.△ABE≌△ACD B.△ABD≌△ACE C.∠DAE＝40176。3．如圖(三)，在△ABC中，AB＝AC，D是BC的中點(diǎn)，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，則圖中共有全等三角形(). CB圖（一）圖（二）圖（三）4．如圖，從下列四個(gè)條件：① BC＝B39。C，③ ∠A39。CB，④ AB＝A39。中，任取三個(gè)為條件，余下的一個(gè)為結(jié)論，則最多可以構(gòu)成正確的結(jié)論的個(gè)數(shù)是(). 四．挑戰(zhàn)“反思”：（歸納總結(jié)）本節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你有哪些收獲呢？大膽說一說，談一談。AMGFHBCEND2．如圖：在△ABC中，∠C=90176。(2)若過點(diǎn)C作直線MN與AB邊相交，AM⊥MN于M，BN⊥M
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