億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-25 04:48本頁面
【正文】 陳麗設(shè)計說明億以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學(xué)生學(xué)會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要任務(wù)是將萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法遷移到億以內(nèi)數(shù)的大小比較上來，進一步鍛煉學(xué)生的歸納能力。教學(xué)例5時，對于數(shù)的大小比較，不同的學(xué)生會有不同的思考方式，教師盡可能的放手讓學(xué)生自主探索比較的方法，并把學(xué)生的這些想法展示出來，使學(xué)生之間有一個交流互動的機會，使學(xué)生在探索知識的過程中獲得成功，體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程中，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)組織交流，比如在獨立比較兩個數(shù)的大小后，說說比較的過程和結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)交流方法。教學(xué)目標(biāo)，能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。3．通過比較兩個數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)與數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。難點：會進行多個數(shù)的大小比較。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？(喜歡)下面我們就來做個抽數(shù)字卡片比大小的游戲，好嗎？游戲規(guī)則：誰抽出的卡片上的數(shù)字大，誰就獲勝，并有機會說一說自己是怎么比較出這兩個數(shù)的大小的。（2）如果位數(shù)相同，就看最高位上的數(shù)，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就依次比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比出大小為止。今天我們就來探究學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較。(1)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小。(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。)(2)位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小。(引導(dǎo)學(xué)生說出比較位數(shù)相同的數(shù)時，看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。(位數(shù)相同的兩個數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。那有沒有什么好辦法能快速看出一個數(shù)是幾位數(shù)呢？(分級)，比較大小。（2）兩名學(xué)生一組，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名學(xué)生比較大小，再共同交流檢查。師：位數(shù)不同的兩個數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的兩個數(shù)怎么比較？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。三、隨堂練習(xí)（你做對了嗎？）；；。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法能正確地比較幾個數(shù)的大小。學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗比較類推的方法、通過比較實際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。8XX0是（）位數(shù)，最高位是（）位；它與7XX1的位數(shù)（相同或不相同）。比一比在〇里填上“”“939○203901○626780○870引導(dǎo)學(xué)生口答：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？[設(shè)計理念：通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。）[設(shè)計理念：通過對收集我國面積最大的6個省份的文化名勝的知識展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感！]⑶再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)師問：觀察圖片你還能提出什么問題？（學(xué)生口答）[設(shè)計理念：通過看圖，學(xué)生學(xué)會提出自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（教師板書題）三、新探究、啟發(fā)思維、呈現(xiàn)：例4中我國面積最大的六個省份面積的圖片讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數(shù)字師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試!探究億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法⑴、從例4中選取兩個省份的面積數(shù)進行比較如:黑龍江:44800內(nèi)蒙古:100000學(xué)生對照數(shù)位順序表寫出來，進行比較。（2）、學(xué)生作品展示預(yù)設(shè)：生1：44800＜1210000生2：1660000＞7XX0……（3）、歸納比較方法：（展示）位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大?！浚?）再取出三組數(shù)（展示）黑龍江：44800黑龍江：44800西藏：1210000青海：7XX0四川：48000新疆：1660000學(xué)生小組合作，進行交流，得出比較的方法。[設(shè)計意圖:通過讓每個學(xué)生都動手做,動腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較]四、拓展與延伸：多個數(shù)的大小比較提出問題:根據(jù)面積的數(shù)據(jù),將這六
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