比較10000以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 15:15本頁面
【正文】 家960米，學(xué)校至小芳家1490米），一天放學(xué)后，他們?nèi)烁吒吲d興地回家了。生：我發(fā)現(xiàn)小芳走得最快，不但她家最遠(yuǎn)，用的時(shí)間也很短。師：小明會(huì)在路上干什么？你想對他說些什么？ 生：小明你不能在路上玩，要按時(shí)回家！生：小明走得特別慢，我建議他要經(jīng)常鍛煉身體。我應(yīng)該對他說：小明，你真是個(gè)好孩子！??師：小朋友們分析問題真有道理！四、激起反思，總結(jié)評(píng)價(jià)師：經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新收獲？ ??五、板書設(shè)計(jì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小位數(shù)不同 位數(shù)相同 ②358112690122690第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省寧安市海浪鎮(zhèn)中心小學(xué)李麗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大??；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，與人合作協(xié)調(diào)和抽象概括能力；過程與方法：在分組活動(dòng)這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動(dòng)手和動(dòng)腦，獲得了認(rèn)識(shí)，并經(jīng)過啟發(fā)和獨(dú)立思考，學(xué)生獲得了比較100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，以及正確的進(jìn)行比較情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察、比較、思維和語言表達(dá)等綜合能力； 教學(xué)重難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法；靈活運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法教具、學(xué)具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器，課件 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)下冊39頁例8 教學(xué)設(shè)計(jì)一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊今天我們進(jìn)行一場紅旗爭奪賽，贏的那組將獲得精美的禮物 下面我們進(jìn)行第一場比賽，孔老師手上有四個(gè)問題，每組一個(gè)，答對的獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗！你們組最安靜，你們先來吧 問題：1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從36數(shù)到42（這一組的同學(xué)數(shù)得又準(zhǔn)又快，獎(jiǎng)給他們一面大大的紅旗）2）二個(gè)二個(gè)的數(shù)，從16數(shù)到24； 3）五個(gè)五個(gè)的數(shù)，從45數(shù)到65； 4）十個(gè)十個(gè)的數(shù)，從20數(shù)到100；師：現(xiàn)在每組的紅旗數(shù)一樣（第幾組暫時(shí)領(lǐng)先），你們想獲得更多的紅旗嗎？（好，那么我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，也就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書： 比較大?。┒?、新授我們精彩的比賽把花朵逗得開花了，你知道哪種花開得多嗎？好，一起來看！小明：藍(lán)花28朵，小東：紅花26朵那你們知道哪一種花開得多呢？藍(lán)花比紅花多（也就是28 〉26）；恩，小蜜蜂也來踩蜜了，你能說說28 〉26的原因嗎？你的想法是怎樣的？（從圖中所看到的；百數(shù)圖中26排在28的前面所以28 〉26；因?yàn)?8可以分成20和8，26可以分成20和6，8比6大，所以28 〉26；直接從圖可以看到28 〉26）；如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？（這時(shí)我們就需要找我們的朋友計(jì)算器幫忙了）請同學(xué)們拿出學(xué)具盒，同桌互相合作，左邊的同學(xué)撥出39，右邊的同學(xué)撥出45，（我請兩個(gè)同學(xué)出來撥）看著計(jì)算器上的39和45，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？討論完的同學(xué)請坐好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？當(dāng)學(xué)生說不出時(shí)教師引導(dǎo)。還有誰愿意說說的？老師這里有兩個(gè)數(shù)，板書（32，30）你們能用計(jì)算器撥出來并比較一下它們的大小嗎？能說說32〉30的原因嗎？（板書：如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)??）請同桌互相撥一個(gè)十位上的數(shù)相同，而個(gè)位不同的進(jìn)行比較三、課堂知識(shí)鞏固真聰明，下面李老師想再考考你們，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，李老師把計(jì)算器拿走，能比較它們的大小嗎？ 1）48○452）68○783）69○6957○5680○9098○89做游戲——“狼來了” 規(guī)則：1）同學(xué)們都為羊2）正確的喊羊，錯(cuò)誤的喊狼，當(dāng)喊到狼時(shí)就立即坐下，最遲坐下的同學(xué)就要給狼吃掉；3）全對的組加一面紅旗，只要給狼吃掉的羊就要回答一個(gè)問題。十位上的數(shù)字相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)哪個(gè)大這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)字哪個(gè)小，這個(gè)數(shù)就小。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。（5）同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。一人出問題，一人來比較、解答。提問：
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