【正文】 自覺學(xué)習(xí)名家教育思想，用先進(jìn)的理論思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作。3．關(guān)注課改前沿，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)改革的動(dòng)力。以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)不同層次學(xué)生適度要求，讓中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好，學(xué)困生吃得了。依據(jù)學(xué)生學(xué)力，對(duì)學(xué)生考試實(shí)行分層次評(píng)價(jià)。六、重視分組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)程度、性別等平均分組，做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)。，以確保小組成員互相幫助，均衡發(fā)展，共同提高。，在自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)測試等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)與能力，收獲進(jìn)步與成功。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。、調(diào)控和組織能力，調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢和價(jià)值。一、精心備課1．通讀全冊(cè)教材，熟悉內(nèi)容體系，了解編寫意圖，明確三維目標(biāo)和基本要求，把握各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。3．強(qiáng)化單元集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計(jì)劃、定主備人，充分將教師個(gè)體優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。4．認(rèn)真編寫課時(shí)教案。備課要做到“七備”：即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備板書、備訓(xùn)練測試題及作業(yè)、備課堂時(shí)間安排。5．教師應(yīng)做到超前備課，不允許無教案上課。教師講課時(shí)間一般不超過15分鐘。⑴情景導(dǎo)入妙趣激思。明確學(xué)習(xí)要求，師生共同認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)。⑵ 自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題做好記錄，為提交學(xué)習(xí)小組合作探究打下基礎(chǔ)。⑶合作探究以學(xué)定教。②以學(xué)為主、面向全體，合作探究注重實(shí)效，預(yù)設(shè)與生成并重，知識(shí)能力、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀并重。提問學(xué)生講究藝術(shù)，關(guān)注不同層面學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)自信心。通過有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力完成教學(xué)目標(biāo)。⑷點(diǎn)撥歸納總結(jié)方法。本環(huán)節(jié)用時(shí)8分鐘左右。在學(xué)生理解掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有效練習(xí)要求進(jìn)行同步的有針對(duì)性的訓(xùn)練，題目精選、精練、精講。，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，努力構(gòu)建和諧高效課堂。主要學(xué)科學(xué)生需備有預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記及課堂練習(xí)本（可三本合一）。，設(shè)計(jì)合理。四、學(xué)習(xí)與提高、主體教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論等新課程理論的學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)名家教育思想，用先進(jìn)的理論思想指導(dǎo)教育教學(xué)。3．關(guān)注課改前沿，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)改革的動(dòng)力。針對(duì)好、中、差學(xué)生，命制題量、難度不同的試題，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。每組6人或8人。，以確保小組成員互相幫助，均衡發(fā)展，共同提高。在預(yù)習(xí)、課堂探究、達(dá)標(biāo)測試、互助提高等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)與能力，收獲進(jìn)步與成功。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。、調(diào)控和組織能力，調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢和價(jià)值。教學(xué)過程中，教師可通過導(dǎo)語、圖像、音樂、視頻等各種方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)水平采用不同的形式進(jìn)行：在低年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，獨(dú)立閱讀的能力較低，可采用 “導(dǎo)學(xué)”的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。本環(huán)節(jié)包括讀（讀課本、讀資料等），看（看例題、看現(xiàn)場、看插圖等），做（做練習(xí)、做實(shí)驗(yàn)、做模型、做游戲等）。三、合作探究，匯報(bào)展示這一環(huán)節(jié)是以學(xué)生為主教師參與為輔的共同研究環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流，交流是學(xué)生之間通過討論、合作，而進(jìn)一步理解和掌握新課知識(shí)，學(xué)生在自學(xué)過程中，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容難免生吞活剝、一知半解。各小組可以圍繞自學(xué)提綱去討論，也可以根據(jù)教材去實(shí)驗(yàn)操作、也可以根據(jù)課本去“說一說”小組內(nèi)相互交流，學(xué)生之間還可以適當(dāng)提出開放性的問題，小組之間解決，同學(xué)之間解決不了做好記錄。同時(shí)教師要校正學(xué)生的片面思維，統(tǒng)一各小組的不同意見，形成共識(shí)，正確理解和掌握知識(shí)。各小組代表匯報(bào)交流的結(jié)果，老師和同學(xué)們要及時(shí)給與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生分析出對(duì)知識(shí)理解的片面及誤解，幫助學(xué)生推理、抽象概括，建立正確的概念。四、拓展延伸，升華知識(shí)這一環(huán)節(jié)主要是教師歸納總結(jié)的環(huán)節(jié)，其基本要求是：教師歸納總結(jié)集體的共同認(rèn)識(shí)，尋找規(guī)律與結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生 準(zhǔn)確靈活地領(lǐng)會(huì)單元目標(biāo)的意圖，教師要注意將規(guī)律與結(jié)論拓展開來，以其讓學(xué)生開闊視野，在頭腦中產(chǎn)生更多的“問題”；拓展延伸要合情合理地把握課題，更好符合學(xué)生的認(rèn)知水平五、習(xí)題訓(xùn)練，鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)是學(xué)生獨(dú)立完成的環(huán)節(jié)，其基本要求是：通過練習(xí)強(qiáng)化運(yùn)用，通過運(yùn)用鞏固提高，獲得能力；注意練習(xí)的變式呈現(xiàn)。由于低年級(jí)小學(xué)生年齡特征和知識(shí)特點(diǎn)的原因，環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三可以交叉在一起備課中，教師要做好兩個(gè)預(yù)設(shè)：① 學(xué)生在自學(xué)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因分析；②學(xué)生可能生成的新觀點(diǎn)、新思路、新方案。小學(xué)數(shù)學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組第四篇：五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式實(shí)施方案固墻小學(xué)基于教學(xué)“五環(huán)節(jié)”創(chuàng)建高效課堂開展教研行動(dòng)實(shí)施方案一、課堂改革的宗旨為適應(yīng)新課程要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校決定進(jìn)行 “改革課堂教學(xué)模式、突出學(xué)生主體地位、促進(jìn)師生共同發(fā)展”的課堂教學(xué)改革。二、五環(huán)節(jié)學(xué)案型教學(xué)模式說明“備課、上課一體化、教與學(xué)一體化”的五環(huán)節(jié)學(xué)案型教學(xué)模式，用學(xué)案和預(yù)案代替了教案。具體這五個(gè)環(huán)節(jié)是：“預(yù)習(xí)展示—反饋鞏固