部編人教版一年級上冊口耳目教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-25 03:36本頁面
【正文】 喜歡吃木耳。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤?！笆帧薄笫?、右手、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的手。(1)連一連。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。(2)游戲?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進行交流表達。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。，并擴詞，說一句完整的話。請學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思。在認讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察例字的好習(xí)慣。學(xué)生在觀察中認識筆畫，認識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。讓學(xué)生在這種輕松的教學(xué)環(huán)境下識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景，對應(yīng)的五個生字都是他們熟悉的身體部位的名稱。教學(xué)目標1．看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。難點：會寫橫折、撇、彎鉤三種筆畫；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。2．利用身體部位和生活經(jīng)驗理解字義，識記字形。教學(xué)過程一、游戲?qū)?．教師和學(xué)生一起玩“摸五官”的游戲。，齊讀課題。請同學(xué)們把書打開到第九頁，認真觀察一下，圖畫里有幾個人？他們在干什么？想象一下，他們可能會說些什么？預(yù)設(shè)：“兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。”，看一看，你認識幾個？你是怎么認識它們的？ 小結(jié)：小朋友可真能干，會自己認字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？“口”字（1）我們一起做個小游戲，請同學(xué)們看老師的口形，猜猜老師說的是哪個聲母；再猜猜老師說的是哪個韻母。）大家說得對，請同學(xué)們看大屏幕。后來，人們把口字進化成這樣的。（2）出示耳的圖片問：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”讓學(xué)生看一看甲骨文的“耳”字，老師：“這個字太難記了，我們來認識現(xiàn)在的耳字。（讓學(xué)生明確：“目”就是眼睛）（2）出示目的圖片：你看到了什么？引出古象形文字。，認記“手、足”兩個字。（3）在體育活動時，哪些運動主要靠手，哪些運動主要靠腳?！翱?、目”兩個字在田字格中的位置?？?，這個口字四四方方的多漂亮，今后，我們就把口寫成這個樣子。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。四、布置作業(yè)朗讀課文，將“口、目”各寫4個。第二課時教學(xué)目標1．鞏固學(xué)過的生字。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認真傾聽。糾正發(fā)音。這兩處連起來讀時學(xué)生有一定難度，教師要多示范。（1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思?！叭纭钡囊馑季褪恰跋瘛?。（4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。行如風(fēng)：走路時象風(fēng)一樣快而有力。三、學(xué)寫“耳、手”兩字?！岸弊?，強調(diào)筆順。請注意最后一筆豎是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。“手”字，學(xué)生跟著書空。、練寫。四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起認識了一些有關(guān)人體器官的字寶寶，并且知道了坐、立、行、臥的正確姿勢，希望小朋友們在以后要像課文里說的那樣做哦！鞏固練習(xí)：背誦課文。所以說，這堂課不論是對于孩子們還是對于我這個從沒涉足過低段的語文老師都是一個不小的挑戰(zhàn)。接著通過課件演示把孩子們帶進古時候的象形文字，讓學(xué)生感
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1