部編人教版一年級上冊《口耳目》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 彎鉤。(1)連一連。(2)游戲。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。在認(rèn)讀剩下的兩個字時，教師設(shè)計了動作演示和圖畫觀察環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，并對漢字的演變產(chǎn)生興趣，更加積極主動地了解漢字的字形與字義之間的聯(lián)系。，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。學(xué)生在觀察中認(rèn)識筆畫，認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在這種輕松的教學(xué)環(huán)境下識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)1．看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個生字。難點：會寫橫折、撇、彎鉤三種筆畫；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)過程一、游戲?qū)?．教師和學(xué)生一起玩“摸五官”的游戲。請同學(xué)們把書打開到第九頁，認(rèn)真觀察一下，圖畫里有幾個人？他們在干什么？想象一下，他們可能會說些什么？預(yù)設(shè)：“兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。）大家說得對，請同學(xué)們看大屏幕。（2）出示耳的圖片問：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”讓學(xué)生看一看甲骨文的“耳”字，老師：“這個字太難記了，我們來認(rèn)識現(xiàn)在的耳字。，認(rèn)記“手、足”兩個字?！翱?、目”兩個字在田字格中的位置。注意：我們有兩只眼睛，所以里邊一定要寫成兩橫。第二課時教學(xué)目標(biāo)1．鞏固學(xué)過的生字。二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。這兩處連起來讀時學(xué)生有一定難度，教師要多示范?！叭纭钡囊馑季褪恰跋瘛?。行如風(fēng)：走路時象風(fēng)一樣快而有力?！岸弊?，強(qiáng)調(diào)筆順。“手”字，學(xué)生跟著書空。四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了一些有關(guān)人體器官的字寶寶，并且知道了坐、立、行、臥的正確姿勢，希望小朋友們在以后要像課文里說的那樣做哦！鞏固練習(xí)：背誦課文。接著通過課件演示把孩子們帶進(jìn)古時候的象形文字，讓學(xué)生感受到中國的許多漢字是由一幅幅畫演變而來的，激起了他們的好奇心。為了鞏固本課的12個象形字，我再次利用卡片分類（圖片、古字、今字）三組來找朋友的游戲，不僅牢記了本課的生字，而且激起了認(rèn)識更多象形字的欲望。所以說，這堂課不論是對于孩子們還是對于我這個從沒涉足過低段的語文老師都是一個不小的挑戰(zhàn)?！敖淌菫榱瞬唤獭?，通過師生共同學(xué)習(xí)前6個字，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些認(rèn)字方法，所以后6個字我采取大膽放手，自主合作的方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性和教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了自信心，釋放出了巨大的學(xué)習(xí)潛能。漢字不僅僅是單調(diào)的筆畫組合，而是一張張生動的圖畫，讓孩子們在充滿情趣的游戲中，認(rèn)識漢字、了解漢字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，是我們教師努力的方向。因此，本課教學(xué)設(shè)計重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫貫穿識字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。今天，我們一起坐上時光機(jī)到古代去看一看。設(shè)計意圖：人們常說：“興趣是最好的老師。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號，是古時候的一種文字，叫做象形字。重點注意：/ 4目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。(1)課件出示三個字的字理圖。“口”字長得就像我們的嘴?！翱凇薄谒?、開口、口袋等，我能用它說一句話——看到紅燒肉我就流口水。“耳”——耳熟、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳?！笆帧薄笫帧⒂沂?、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的手。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。可讓學(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。請學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思?！皺M折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣
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