【正文】 指名說(shuō))，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹(shù)更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。第二篇：部編版一年級(jí)下語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。豐厚學(xué)生的文化積淀。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦并默寫(xiě)聲母表，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備；材料包。課時(shí)安排： 倆課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、大自然真奇妙：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？ 《識(shí)字加油站》中的字詞(帶拼音)。(2)小組內(nèi)比賽讀。：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰 陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰 凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。(雷)2二、學(xué)習(xí)字母表：漢語(yǔ)拼音字母表：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。)(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(3)全班比讀。：同學(xué)們，玩累了，學(xué)一首兒歌吧。：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？。：誰(shuí)讀得好？好在哪里？ ，比賽讀。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫(xiě)。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。其他同學(xué)練寫(xiě)。：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。(2)男女生比賽讀。：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？④匯報(bào)交流。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？ ②學(xué)生匯報(bào)?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ ④匯報(bào)交流。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ②學(xué)生匯報(bào)。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字?！贝祟}的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。“還能擺什么?快來(lái)試試看?！氨纫槐龋x一讀。“讀一讀，做動(dòng)作。“把同類的事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了2 項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連。“讀一讀，在圖里找一找。第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》，感受傳統(tǒng)文化的魅力。(重點(diǎn))，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。(難點(diǎn))、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(教師)。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。n sh249。 yīn yu232。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)出來(lái)了。學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀，同桌合作讀?！?3)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。指學(xué)生展示自己連出的圖案。過(guò)渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？，讀一讀。瞧，它們來(lái)了。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：b225。dǎ bǎ 自己練讀。(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。過(guò)渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。(1)多媒體課件出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)： h