蘇教版三年級下冊寓言兩則揠苗助長、鷸蚌相爭教學設計7-在線瀏覽
2025-02-07 10:47本頁面
【正文】 時 教學過程： 環(huán)節(jié)一： 整體感知 感知課文 ,整體把握 一、談話導入，揭示課題 1. 師：同學們喜 歡看寓言故事嗎？說說你自己曾經看過哪些寓意故事呢？ 2. 揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。用字理識字的知識去學習，師引導：寶蓋頭跟房屋有關，這是一個標準的形聲字。 5. 看課題質疑：看到“揠苗助長”這個題目，你會提出什么問題呢？（學生自由發(fā)言 提問） 二、初讀課文，了解課文大意 ，用自己喜歡的方式讀，注意讀準字音。 （ 1）師：到底是誰揠苗助長？為什么“揠苗助長”？ （ 2）“揠苗助長”結果怎樣？請學生把這些問題完整地連起來說一說。 ，注意突出剛才描寫人物表 情的詞語。 ，學生評議，指導學生理解課文。 、第三段。 （ 2）讓生觀看插圖。 （ 5）“納悶”是什么意思？他的兒子納悶什么？ 環(huán)節(jié)三： 回歸整體 —— 整體把握，讀寫訓練 （ 6）看到枯死的禾苗， 如果你是農夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子，你會說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什么？請口頭練習說。 第二課
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