蘇教版三年級(jí)下冊(cè)寓言兩則揠苗助長(zhǎng)、鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)7(參考版)
2024-12-09 10:47本頁(yè)面
【正文】 科組建議再讀課文后即引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意，然后再表演出來(lái)。 3． 對(duì)于重點(diǎn)詞 “ 毫不費(fèi)力 ” 處理得不太好，未能達(dá)到教材的要求。而且浪費(fèi)了時(shí)間，造成后來(lái)時(shí)間不夠。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利） 環(huán)節(jié)三： 回歸整體 —— 整體把握，讀寫訓(xùn)練 四、拓展延伸 ：對(duì)于鷸蚌來(lái)說(shuō)，這是多么悲哀的結(jié)局呀！假如上天再給它們一次機(jī)會(huì)，它們會(huì)怎樣解決這樣一個(gè)矛盾呢？（讓學(xué)生拓展想象，可以課后練筆，可以當(dāng)場(chǎng)練說(shuō)） ：讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（指名回答：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解） ：把這個(gè)故事告訴爸爸媽媽聽，聽聽他們 的評(píng)論與意見(jiàn)，并且自己再去閱讀其他的寓言故事。 （ 4）換位思考：這樣一個(gè)結(jié)果，三個(gè)主人公：鷸、蚌、漁翁會(huì)怎么想呢？ （引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。 4. 聯(lián)系文本，理解人物 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生抓?。胡柮偷糜帽M力氣 —— 威脅筋疲力盡 蚌急忙 —— 牢牢地毫不示弱 —— 得意洋洋 這些描寫動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)和語(yǔ)言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。 環(huán)節(jié)二： 精讀感悟 —— 部分理解，重點(diǎn)突破 三、細(xì)讀寓言，深入理解 1. 再讀課文，思考：為什么鷸蚌 互不相讓呢？ 2. 學(xué)生
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