寓言?xún)蓜t揠苗助長(zhǎng)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-13 23:06本頁(yè)面
【正文】 。（師提醒有感情朗讀的技巧?！⒀怨适碌恼f(shuō)理性很強(qiáng)，學(xué)生講的道理與故事有關(guān)聯(lián)，并言之有理就應(yīng)肯定，不能強(qiáng)求同一個(gè)答案。生3：植物的生長(zhǎng)是有規(guī)律的，不能違背這一規(guī)律。通過(guò)這個(gè)故事，同學(xué)們明白了什么道理？生1：做事情前應(yīng)想清楚才做。我就是從小讀書(shū)太少才做了蠢事，兒子呀，你可要認(rèn)真學(xué)習(xí)，別像爸爸這樣才疏學(xué)淺?！鄙何业慕巧彩恰皟鹤印?我想對(duì)爸爸說(shuō)：“你的辦法是不對(duì)的，植物離開(kāi)了水土就會(huì)枯枯死的，你性子太急了，既費(fèi)了力氣又沒(méi)辦成好事。下面請(qǐng)各小組推選成員作交流匯報(bào)。組內(nèi)討論完，再推薦同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。（三）拓展延伸，理解寓意。如果我在場(chǎng)，一定會(huì)對(duì)他兒子說(shuō)：“都是你父親做的好事，他想幫禾苗生長(zhǎng)呢，你看這就是結(jié)果啊！”師：這個(gè)同學(xué)的發(fā)言很全面，（掌聲鼓勵(lì)）。我要是在場(chǎng)啊，一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：“老伯伯，你別高興啊，你干了一件大錯(cuò)事?。 保ㄆ渌麑W(xué)生發(fā)言略）師：第四節(jié)誰(shuí)來(lái)回報(bào)一下？生：我從這一節(jié)知道 禾苗全部枯死了，這是他做傻事的結(jié)果。生：我從第三節(jié)知道了，那人拔苗后雖然直喘氣，但看到禾苗長(zhǎng)了一截，心里很高興，他滿以為這下做了好事。當(dāng)種田人自認(rèn)為自己干了一件好事后，心情怎樣？生：由第三節(jié)我知道，那人拔苗吃了苦，但心里很高興，總認(rèn)為禾苗長(zhǎng)了一大截，實(shí)際上他是好心辦了壞事。累得我筋疲力盡。生：我從這一節(jié)好像看到了那人干得有氣無(wú)力的樣子，看到這，我心里又好笑又好氣，我一定會(huì)這么說(shuō)：“老伯伯，你怎么做出這樣的傻事呢？你把禾苗往上拔這是送了禾苗的命??！”生：我覺(jué)得種田人很勤快，從“一直”可以看出種田在認(rèn)真的拔苗，而且是一棵一棵地拔，所以會(huì)筋疲力盡。你想禾苗靠它自己的力量往上長(zhǎng)，往上拔有什么用呢？師：讀了這一節(jié)，我們請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)飾演這位農(nóng)夫拔苗怎樣？ 生齊答：好師：表演者戴好頭飾，引導(dǎo)：“好像看到在火辣辣的太陽(yáng)下，一位年邁的農(nóng)夫正彎著腰，弓著背在田里拔呀拔，流汗夾背也不肯休息。一邊讀一邊想：你讀懂了什么，好像看到了什么？看到這情景如果你在場(chǎng)會(huì)對(duì)文中的人物說(shuō)些什么？師：誰(shuí)匯報(bào)一下第二節(jié)的學(xué)習(xí)情況。生：我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“老伯伯，這禾苗不是天天在長(zhǎng)嗎？你著急什么呢？想一天就看出它長(zhǎng)得很高怎么可能呢？”生：我會(huì)說(shuō)：“老伯伯，別焦急，它在慢慢長(zhǎng)呢？你急什么呢？”生：我會(huì)說(shuō)：“你要幫它們長(zhǎng)可以，只要多除草，多施肥就行了。” 生2：“下大雨了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我心里很焦急。師：理解得真準(zhǔn)確，誰(shuí)能用“焦急”說(shuō)句話。師：你真聰明，知道將新舊知識(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)。生：我從第三句知道了那人見(jiàn)禾苗好像沒(méi)有長(zhǎng)高，非常焦急：從“焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”和“自言自語(yǔ)”，我好像看到了那人轉(zhuǎn)到這，走到那，一會(huì)兒搓手，一會(huì)兒嘖嘴，一會(huì)兒又嘆氣。生：禾苗沒(méi)有他心里想的那么長(zhǎng)得快，因此他就嫌慢了，就認(rèn)為它一點(diǎn)兒沒(méi)有長(zhǎng)高，所以用“好像”。生：我從第二句知道禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高的，而那個(gè)人只是天天去看，好像沒(méi)有長(zhǎng)高，我們知道，禾苗生長(zhǎng)是較慢的，天天去看，怎么可能看出它有明顯的變化呢？而事實(shí)上它天天在長(zhǎng)。其余兩位成員分別向組長(zhǎng)匯報(bào)答案，由組長(zhǎng)將小組討論結(jié)果進(jìn)行交流。（二）初讀課文，整體感知故事。師：對(duì)，寓言故事就是能通過(guò)小故事告訴大家一個(gè)大道理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言27《寓言?xún)蓜t——揠苗助長(zhǎng)》生：（齊讀課題），（再用響亮的聲音讀）師：看到課題你已經(jīng)知道了什么？你還想知道什么？ 生：“揠”是什么意思？生：“揠”就是“拔”，我以前讀過(guò)拔苗助長(zhǎng)這個(gè)故事，講...師：請(qǐng)?jiān)诳罩袑ⅰ稗搿弊謱?xiě)的大方，美觀（師生同寫(xiě)，教師糾正學(xué)生的筆畫(huà)順序）生：“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)的意思。生：我們以前學(xué)過(guò)《坐井觀天》生：我還知道《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《狐假虎威》??師：你是個(gè)寓言故事大王！你認(rèn)為寓言故事和咱們學(xué)過(guò)的課文————《美麗的小興安嶺》《動(dòng)手做做看》有什么不同？生：我覺(jué)得寓言故事有趣。（一）揭示課題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)理解并說(shuō)出寓言的寓意。二、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文。講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些就把禾苗一棵一棵往上拔，結(jié)果禾苗枯死了。我想只要自己勤學(xué)習(xí)好反思，在同行的幫助下，通過(guò)自己的努力，我的語(yǔ)文課堂一定會(huì)越來(lái)越精彩，越來(lái)越完美。導(dǎo)致有些同學(xué)重點(diǎn)放在理解課文上而沒(méi)有讀好課文。結(jié)合生活實(shí)際，想一想現(xiàn)實(shí)生活中做事有沒(méi)有揠苗助長(zhǎng)的理象。在雙向互動(dòng)的情境中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、拓展延伸，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力想象是創(chuàng)造性思維的前提。通過(guò)學(xué)生以讀為基礎(chǔ)，自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力?！苯處熞龑?dǎo)同學(xué)們思想，要想禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，正確的方法應(yīng)該是什么呢？同學(xué)們匯報(bào)：“應(yīng)多澆水、除草、捉蟲(chóng)、還要施肥。最后，發(fā)展學(xué)生發(fā)散性思維，充分想象禾苗為什么會(huì)枯死呢？有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)楹堂绾炔坏剿?，所以枯死了?！边@就是課文中寫(xiě)的“筋疲力盡”的真正含義。教師引導(dǎo)：在火辣辣的太陽(yáng)下，一位年邁的農(nóng)夫正彎著腰，在田里把禾苗一棵一棵往上拔，一分鐘、一小時(shí)、兩小時(shí)??從中午一直忙到晚上，終于大功告成。其次，再抓住“一棵一棵、一直”兩個(gè)詞語(yǔ)，理解農(nóng)夫的“傻”。同學(xué)們積累了詞語(yǔ)“巴望、焦急”，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“焦急”造句。在第一段中同學(xué)們抓住了“巴望、焦急、天天”這幾個(gè)重要詞語(yǔ)，品味了農(nóng)夫的“急”。首先，以講解題目為切入點(diǎn)，學(xué)生們分別提出三個(gè)問(wèn)題：農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蚊?？農(nóng)夫怎樣拔苗？最后結(jié)果怎樣了？以這三個(gè)問(wèn)題為課堂準(zhǔn)繩，開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)
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