蘇教版三年級下冊寓言兩則揠苗助長、鷸蚌相爭教學設計7(編輯修改稿)
2025-01-10 10:47 本頁面
【文章內容簡介】 的句子讀讀。 （ 2）讓生觀看插圖?？?！此時他的神情是怎樣的？能用一個詞語概括嗎？ （ 3）有感情地朗讀：能把農夫當時又累又高興的心情讀出來嗎？（指名讀、齊讀） “回到家里，他興致勃勃地說：‘真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！’” （ 4）問：讀了這段，你有何感受？把自己的感受帶到文章中去讀，體會農夫的快樂。 （ 5）“納悶”是什么意思？他的兒子納悶什么？ 環(huán)節(jié)三： 回歸整體 —— 整體把握，讀寫訓練 （ 6）看到枯死的禾苗， 如果你是農夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子，你會說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什么？請口頭練習說。 四、總結理解，拓展延伸 1. 師：通過今天的學習，你懂得了什么？ 2. 拓展：我們的身邊是否也有這樣的人？如果你碰到，你會怎樣去勸告他們？請你用一句最簡潔的話去概括。 第二課時 環(huán)節(jié)一： 整體感知 感知課文 ,整體把握 一、揭示課題 1. 我們今天繼續(xù)學習第 24 課《寓言兩則》，板 書課題《鷸蚌相爭》。 2. 讓學生齊讀課題，要求把字音讀準。 3. 老師出示“鷸”和“
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