三年級(jí)下9寓言?xún)蓜t南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-28 17:15本頁(yè)面
【正文】 兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)?！对⒀?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)（亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍）1【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。３、能用自己的話(huà)將這兩則寓言講出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)入題１、上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一則寓言叫做《刻舟求劍》，講了個(gè)什么故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?。?、這位刻舟求劍的人在上岸后能不能找到他丟失的劍？這個(gè)故事諷刺了──３、像這樣用一個(gè)短小的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或是諷刺一些人，說(shuō)是寓言。言則是講道理。先來(lái)研究第一篇，跟著我一起寫(xiě)課題──亡羊補(bǔ)牢。２、誰(shuí)能不看書(shū)，用自己的話(huà)將故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？３、聽(tīng)了同學(xué)講的故事，課題中的“亡”是什么意思？能從課中文找出一個(gè)詞來(lái)解釋“牢”嗎？４、牢的愿意是指關(guān)性口的圈，而課文中指的是羊圈！５、了解了課意，再去讀課文，用一句話(huà)完整的句來(lái)概括課題的意思。第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。⑶因?yàn)開(kāi)_________所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。⑴這回丟的原因是什么？⑵依然是那個(gè)窟窿惹的禍。３、對(duì)著街坊（解釋?zhuān)亨従樱┑暮醚韵鄤?，養(yǎng)羊人卻是那么地怎樣？（說(shuō)出他的不在意，無(wú)所謂）４、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地──后悔！此時(shí)，他又想些什么，做些什么？５、是啊，從圖中我們也可以看出。６、以后，羊圈里的羊再也不丟了！五、體會(huì)寓意１、試想，當(dāng)然勸過(guò)他的街坊正在好路過(guò)這兒，他會(huì)說(shuō)些什么？２、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話(huà)，后果會(huì)？３、由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要（），就（）。５、在生活學(xué)習(xí)中，我們一定也有類(lèi)似的現(xiàn)象，聯(lián)系生活的實(shí)際，四人一小組說(shuō)說(shuō)看?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗亡羊補(bǔ)牢第一次第二次丟 丟不補(bǔ) 趕快堵又少 再?zèng)]丟未為遲也第二課時(shí)南轅北轍一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、上節(jié)課，我們一起了解了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，知道只要（），就（）。這個(gè)寓言告訴我們什么呢？（轅向南轍向北，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。找出他與朋友的對(duì)話(huà)，同學(xué)一起來(lái)讀讀。點(diǎn)評(píng)（讀出了朋友的不解、誠(chéng)懇，讀出了他的固執(zhí)……）３、用上“雖然……但……”這個(gè)名式來(lái)解釋一下，這個(gè)人到不了楚國(guó)的原因。５、看著越走越遠(yuǎn)的車(chē)夫，你想對(duì)他說(shuō)些什么？四、課外延伸１、這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《戰(zhàn)國(guó)策想聽(tīng)聽(tīng)嗎？戰(zhàn)國(guó)后期，一度稱(chēng)雄天下的魏國(guó)國(guó)力漸衰，可是國(guó)君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國(guó)。季梁對(duì)安厘王說(shuō)：“今天我在太行道上，遇見(jiàn)一個(gè)人坐車(chē)朝北而行，但他告訴我要到楚國(guó)去?！姨嵝阉?，馬好也不頂用，朝北不是到楚國(guó)該走的方向?！矣纸o他指明，路費(fèi)多也不濟(jì)事，這樣到不了楚國(guó)?！@人真是糊涂到家了，他的方向不對(duì)，即使馬跑得特別快，路費(fèi)帶得特別多，馬夫特別會(huì)趕車(chē)，這些條件越好，也只能使他離開(kāi)目的地越遠(yuǎn)。２、古人還用文字記錄下這個(gè)故事：出示：今者臣來(lái)，見(jiàn)人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。幾千年前的故事，你來(lái)品味品味，看能不能理解。２、聽(tīng)了這么多的故事，的確讓我們受益非淺?！对⒀?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)（亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍）2〖教學(xué)目的〗１、學(xué)會(huì)課文中的１８?jìng)€(gè)生字，并會(huì)組詞和應(yīng)用。３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、組織教學(xué)復(fù)述故事導(dǎo)入新課。２、朗讀課文。２、解釋?zhuān)涸⒀裕骸霸ⅰ保耐小把浴敝v道理。詞語(yǔ)：羊圈 街訪(fǎng) 窟窿 后悔 授受多音字：圈四、學(xué)習(xí)生字橫向記。五、討論《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，要抓住“后悔”“接受”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生討論。（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正，就不算晚）六、作業(yè)１、朗讀課文，把文中的幾層意思讀出來(lái)。第四篇：人教版三年級(jí)《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)認(rèn)13個(gè)生字詞。會(huì)用“______雖然______，但_______。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解課文中的詞句，讀懂故事，理解寓意，并理解成語(yǔ)“南轅北轍”的含義。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。寓言在我國(guó)已經(jīng)有3千多年的發(fā)展史了。板書(shū)課題。你真細(xì)心，那可見(jiàn)這兩個(gè)字肯定和車(chē)有關(guān)系?？磥?lái)，借助插圖可以很好地幫我理解詞語(yǔ)。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。（課件出示）（檢查：一：標(biāo)自然，劃生字新詞，不認(rèn)識(shí)的字查字典認(rèn)識(shí)它。三、試著想想課文講了什么？）掌聲送給他，說(shuō)得真完整。哦，看來(lái)信心百倍，好先說(shuō)說(shuō)課文總共幾個(gè)自然段。哪一小組來(lái)接受挑戰(zhàn)。（指小組，開(kāi)火車(chē)讀課文）誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)看。（指名讀生字詞，教師相機(jī)正音）咦
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