【正文】 涼風(fēng)吹散了些許夏日的悶熱。這天，恰逢天氣涼爽，李清照和幾位友人便劃船前往溪亭游玩。臨水的亭臺，格外熱鬧。從詩詞談到歌賦。不時，亭內(nèi)傳來少女嬉笑聲，聲音順著風(fēng)飄到溪邊。李清照突然提議：“既然景色這么美，何不借酒助興呀!”少女們立刻從船上拿來酒菜來到亭子里邊吃邊喝邊作詩，她們玩得興致勃勃。李清照和一位年紀(jì)相仿的少女搖搖晃晃地走上小船。一位年長的少女只好憑著自己朦朧的記憶前進(jìn)，可是搖櫓的手不聽指揮，你讓它往北搖，可是它偏偏和你作對，把櫓往南搖。小船跌跌撞撞，好像是一個剛剛學(xué)會走路的孩童一樣。此時，所有的少女頓時清醒了，看到這個陌生的世界，頓時驚慌失措得不知如何是好。荷葉上滾動著幾顆水珠，深綠、翠綠、碧綠、嫩綠，到處翠色欲流，如同一張張被綠色渲染的墨紙，美得自然。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。先前熱熱鬧鬧開過的荷花，花瓣雖然凋謝了，蓮蓬卻依然挺立在荷葉中，蓮蓬上嵌滿了綠寶石似的碧綠色的小顆粒，這是孕育著新生命的種子。這些景象構(gòu)成了一幅充滿詩意的“夏日荷花圖”。可能是搖櫓的聲音驚動了荷葉叢中一群鷗鷺，它們撲棱棱地飛起，直上云霄。興盡晚回舟，誤入藕花深處。如夢令改寫作文 篇8在一個風(fēng)和日麗的早晨，李清照和他的一些朋友們來到小溪邊游玩。小溪里的荷花已經(jīng)開了，一朵朵粉嫩粉嫩的，看著就令人舒服這些荷花有的還是花骨朵，像一個大師球似的，仿佛一扎可以爆出水來；有的半開半遮，像一個害羞的少女；還有的已經(jīng)盛開了，像一個大雨盤。荷葉襯托著荷花，雖然往往被別人忽視，但也是美的，像一把把綠色的大傘在水中撐開。本想回去的李清照由于喝了點(diǎn)酒忘記了回家的路。太陽已經(jīng)落山，月亮到了半空，可里李清照還不想回家自由自在地享受著“天倫之樂”應(yīng)以喝醉一不小心劃入了大片大片的荷花池中。可是越劃越深，越劃越深。一大群白鷺騰空飛起，互相爭搶著往上飛。便不知不覺在小船上睡著了。之后幾天每每到夕陽西下之時李清照都會來到窗前，挨著窗戶眺望遠(yuǎn)處的小溪中的荷花，荷葉，想起那一夜興盡的場面，便寫下了這么一首詩：《如夢令》【宋】李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。在烈日炎炎的一天，我孤身一人來到小溪流淌的涼亭，古老的磚石和清新的露珠參差交織，黑白分明，像一幅色彩對比強(qiáng)烈的畫面。我跌跌撞撞得上了船，在船上，我又看到了火燒云。一會兒，一片棕紅、深紅、粉紅交織的祥云，似五彩的織錦，散發(fā)著它誘人的無窮魅力。興盡晚回舟，誤入藕花深處。如夢令改寫作文 篇10一個夏日的清晨，李清照獨(dú)自一人坐在古色古香的涼亭中，放眼遠(yuǎn)眺湖中的美景，不由得想起幾日前她與朋友們一起飲酒賞花的情景。朋友們?yōu)槲艺搴昧司疲蠹冶M情地飲酒作樂，吟詩作對。眼看就是傍晚了，我忙向朋友們告辭，一門心思要往家趕。沒過多久，我就感覺不對了，咦，怎么到處都是荷花?借著酒意，我在荷花叢中迷了路，怎么也劃不出去。我索性停下手中的槳，斜靠著船身，微微睜開睡意朦朧的眼睛，欣賞這令人陶醉的美景。“撲棱，撲棱”，我一驚，是什么聲音?這時，一群鷗鷺鳥從我眼前飛過，哦，原來是我發(fā)出的聲響驚擾了這些可愛的小東西，請見諒啊!水面上泛起陣陣漣漪，幾尾小魚也好奇地探出腦袋，偷偷打量我。興盡晚回舟，誤入藕花深處。興盡晚回舟，誤入藕花深處。教學(xué)目的：、通過“詩變詞，詞變文，詞變歌”的形式，充分調(diào)動學(xué)生習(xí)作積極性，從而改變單一的寫作形式。、感受古詩語言的特點(diǎn)，在想象中體會詩境，學(xué)會抓住人物動作、神態(tài)等把事情寫具體。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。借問酒家何處？有牧童遙指，杏花村。今天，讓我們一起來走進(jìn)古詩的世界，掬幾朵詩歌的浪花來加以改寫、描摹，創(chuàng)造出華美的篇章。]二、感受詩意，指導(dǎo)習(xí)作、剛才的詩與詞都洋溢著深深的憂愁，讓我們換個心情，夏天到了，我們穿越時空，來看看宋代女詞人李清照，她在夏天里，遇到了一件什么有趣的事？.（1）師配樂范讀。（概括詞意）（2）這是回憶的，所以在文章記敘的順序上，這是運(yùn)用了——倒敘的手法。今天，我們試著將這首膾炙人口的詞，加上自己的想象，改寫成一篇記敘文，看誰寫的最有趣。板書：趣——想象 想象情景，交流感受好，伴隨著優(yōu)美的音樂，同學(xué)們再感受這首詞，—邊聽邊想象，你仿佛看到什么情景？想好后，趕快和身邊的好朋友說一說。（看荷花圖）（1）想象中你認(rèn)為這次游玩最有趣的是什么？誰來說說？預(yù)設(shè)： ① 沉醉不知?dú)w路—— 我們想想，詩人為什么而沉醉？（簡單帶過：借酒助興）——提示：更多的是因?yàn)橥娴谜娓吲d，所以就“沉醉其中”；或是因?yàn)楹商辆吧?，“沉醉其中”。）△景色醉人，和朋友一起玩的樂趣更使人沉醉。引?dǎo)“笑”的描寫）是呀，沉醉在這如詩如畫的美景中，更是沉醉在歡樂之中。）在同學(xué)的想象中，詩人的這次游玩真是趣味盎然?。∧敲创龝膶懙臅r候，我們就把剛才想象的內(nèi)容寫上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍過程，我們可以展開合理的想象，也要寫。[ 評析：披文入情。因此，我們在把學(xué)生帶入詩詞所描繪的意境之中時，充分利用了學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和知識儲備，引發(fā)相似聯(lián)想，從而使學(xué)生把握作品表達(dá)的思想感情，切身感受其意境之美。] 再次出示習(xí)作要求： 詞人李清照，用短短 33 個字就把少年時這一趣事描繪得活靈活現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就試著改寫這首詞，讓我們更具體的感受詞人快樂的心情。取好題目，巧妙構(gòu)思，開始寫吧！第二課時（寫習(xí)作）學(xué)生習(xí)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。（1）老師剛才注意到了幾篇文章的題目，有《憶夏日游溪亭記》《童年趣事》《難忘的夏日》等，你們想先欣賞哪一篇？（生推薦，請學(xué)生讀）（2）明要求：讀：要聲音響亮，有感情地讀，俗話說“三分文章七分讀”，讀好了，作文會更吸引人。認(rèn)真聽，有什么地方值得我們學(xué)習(xí)，有什么地方可以改得更好。（1）題目（多啟發(fā)學(xué)生說）預(yù)設(shè)：①“好題文一半”，這個題目起得真不錯，這是從（內(nèi)容或中心出發(fā)），起的好題！②“好題文一半”，同學(xué)們幫他想想，還可以起個什么好題目更吸引人？（讓學(xué)生說）如：《荷塘趣事》—— 抓住“趣”字，點(diǎn)明中心，還點(diǎn)明發(fā)生在什么地方。（生說，老師啟發(fā)）詞里是寫“我”在荷塘游玩的情景，是吧？所以可以簡單的寫《游荷塘》——趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘??那你聯(lián)系自己的文章，另起個更好的題目看看？（2）第一自然段 預(yù)設(shè)：①“我常常記起??”這個開頭與我們詞里一致，點(diǎn)明了這件事情的時間、地點(diǎn)、人物、事件，這是一種常見的寫法。想象還可以怎么寫第一自然段？——由景入情：看到什么，回想到這件事？（3）寫景部分（重，另注意傍晚與月下的荷塘不同寫法）①抓住比喻、擬人、排比等修辭手法講評。③寫得好的句子，可以再讀。④注意激勵的語言：△這句寫得好，只有作家才能寫出這樣的語言！△讀得好！寫得更好！字很漂亮?。?）人物活動是否生動、有趣。）①這位同學(xué)寫了他在荷塘怎么玩耍？有趣嗎？②問寫作文的同學(xué)：你怎么寫得那么生動？可以告訴我們秘訣嗎？（把自己玩耍的情景想象進(jìn)去，抓住人物的動作，神態(tài)，周圍人，周圍的環(huán)境來寫??）③適當(dāng)運(yùn)用激勵的語言。②有沒有進(jìn)行合理想象，是否寫出了景色的“美”，和玩耍中的“趣”。、同學(xué)們可以對照這個方法檢驗(yàn)自己的習(xí)作，看哪些地方缺少了描寫，補(bǔ)一補(bǔ)；哪些地方還可以改得更好。四、再請 2 位同學(xué)讀改好后的習(xí)作。講評的語言：△有不足的：假如是你寫，你會怎么寫？（1）選寫得較好的讀。五、播放歌曲，結(jié)束總結(jié)：同學(xué)們，我們今天跨越時空的界限，同古人同喜，與詩人同樂，獲得是語言的滋養(yǎng)，情感的熏陶和對童年生活的珍愛。點(diǎn)評回復(fù) 支持 反對 評分 舉報第三篇：如夢令改寫作文【精選】如夢令改寫作文三篇在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如夢令改寫作文 篇1清風(fēng)吹過，荷花在風(fēng)中舞蹈。李清照與友相聚于此，談笑風(fēng)生。不時，亭內(nèi)傳來少女嬉笑聲，聲音順著風(fēng)飄到溪邊。少女們認(rèn)不得荷花叢中何處為回家之路。此時，扁舟中少女們嬉戲打鬧，卻忘記時辰。匆匆忙忙劃舟直去，忙亂中誤闖入藕花叢中，困至在此?；▍仓斜闶浅磷須w家，玩性仍未盡的才女們。抱焦急之心爭著劃船，望尋出路。一陣爭渡，驚起滿攤的歐鷺“撲騰”亂飛。現(xiàn)在的她，已垂垂老矣，只有往日的那些回憶，能為她的后半生，添上久違的笑容。因?yàn)樾那樯鹾?，李清照和友人把酒言歡，喝得大醉，恍惚間。不知是醉酒的緣故還是那晚霞太過艷麗，眾人的臉龐，都染上了酡紅。此時正值盛夏，亭亭玉立的荷花合上了花瓣，荷葉上淌落船櫓濺起的水珠，水草間陣陣蛙鳴配上清涼的晚風(fēng)，時不時魚兒浮上水面，一甩尾巴便又隱了蹤跡，夏日的黃昏，帶著一份喧嘩藏在寂靜中。直至天色漸黑，清醒了大半的李清照才想起歸家。水鳥拍打雙翅，空中飄落下一根羽毛，落在李清照的掌心……如今，時局動蕩，家破人亡，憶當(dāng)時歡笑，李清照心頭一暖，思緒萬千，提起毛筆，穿越思緒將游興時的一切躍然紙上：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。如夢令改寫作文 篇3記得那天天氣不錯，我收拾了一下去與我的好姐妹回合了。周圍一個人也沒有，看來是我來早了，不過也可以欣賞一下這美景。我一邊喝著灑，一邊欣賞著這景色。陽光照耀在小溪上，波光粼粼。突然，遠(yuǎn)處有幾條小船過來了，一定是我的好姐妹來了。我走下亭子去迎接，說：“你們可來了。”“實(shí)在抱歉。我們坐在亭子里邊，一邊喝灑一邊聊天。”我附和道，“這兒的景色實(shí)在是美，我們家的花園都不能與之媲美呢！”我們就這樣說啊說啊?！疤焐淹?，我看我們倆要回去了，改日再聚吧！”我的姐妹向我道別。我實(shí)在舍不得這美景，便想留下來再待一會兒。它的光澤是如此的鮮亮，它始終都歪著紅撲撲的臉蛋，多么頑皮，多么可愛。樹木郁郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)處的山早已看不太清，只有看見一片一片連綿起伏的黑影。魚兒在水底嬉戲，漣漪隨著魚兒的游動一圈一圈地蕩漾開來。我覺得頭有點(diǎn)昏昏沉沉，這才發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)漸漸落山了，只露了半個臉龐，我該回家了?？墒牵丶业穆吩谀膬耗?？我的家好像是在東邊，可東邊是哪兒呢？我四處張望，這吧，太陽落山的地方應(yīng)該就是東邊了?？偢杏X有些不對勁啊。我四處觀看，自己竟然在荷花叢深處，周圍到處都是大片大片的荷花。怎么是害羞嗎？還是長得太漂亮了才捂著臉，是為了不讓其它荷花姐妹而自悲嗎？細(xì)細(xì)一聞，一股香味撲鼻而來，令人心曠神怡，神清氣爽。因?yàn)檫@種香味還要比百合花的香味淡一些。玫瑰的香味還要比這淡一些。但是它就是荷花的香味，只有荷花才配得上這種味道。荷花一朵挨著一朵，荷葉一片挨著一片。我陶醉于這種香味，這美景。我拿起船槳用力劃呀，劃呀。它們嘩啦啦飛上了天空，天空中都是一點(diǎn)一點(diǎn)的白色，飛起時浩浩蕩蕩。真有點(diǎn)兒擔(dān)心它們潔白的翅尖會被夕陽給蘸紅了。第四篇：如夢令改寫作文精選如夢令改寫作文5篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如夢令改寫作文 篇1一個夏日的清晨，詞人李清照獨(dú)自一人坐在古色古香的涼亭中，放眼遠(yuǎn)眺湖中的美景，不由得想起幾日前她與朋友們一起飲酒賞花的情景。湖中央，滿眼的碧綠鋪天蓋地，荷葉挨挨擠擠的，猶如一把把大圓傘撐開在水面上。有的只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞待放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位長衫為整、“猶抱琵琶半遮面”的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白衣服的姑娘翩翩起舞；那些花瓣都脫落的，露出碧綠碧綠的蓮蓬