【正文】 心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！，教師巡回指導給予肯定`方法，并張貼卡片，拓展經(jīng)驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”延伸活動：，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。幼兒園社會領域教案6活動目標，初步了解國慶節(jié)的寓意。，感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛，積極參與班級節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設。、交流的興趣。，國歌音樂。和幼兒共同收集各種有關我國國慶的照片或圖片(見幼兒活動資源包)。，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。(1)請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節(jié)日了，你知道是什么節(jié)日嗎?(2)討論。(3)說一說：我們國家的全稱叫什么?我國的國慶是幾月幾日?(今年是我國成立多少周年?，講述五星紅旗的主要特征。(2)觀察國旗，說說國旗的特征，體會國旗代表的含義：國旗上的五顆星在國旗的左上角，一顆大星代表中國***，四顆小星代表全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象征著全國人民團結在黨的周圍和對黨的擁護。紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。教師可引導幼兒交流：這是什么地方?解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升國旗時周圍的人是怎樣的?重復觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。(1)請幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國慶的，了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。，慶祝祖國媽媽的生日。討論交流我們以什么樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協(xié)商確定制作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節(jié)日氣氛。教師隨時為幼兒提供支持(如燈籠，五角星，拉花的制作圖示及刮蠟畫的范樣等)，提醒幼兒向同伴學習。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同布置教室，營造節(jié)日氛圍?；顒友由欤?，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒臃此迹哼@堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，在設計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點形式化。活動與指導：。，分組制作。師生共同欣賞有益的學習經(jīng)驗：，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。準備：《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)活動與指導：，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。故事，名字就叫——《小熊讓路》。，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。目標：1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。3．體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。過程：一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經(jīng)驗師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的39。)二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。1．在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?師：這兩朵梅花有什么不同?(2)重點觀察五瓣梅花的外形。師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。)三、欣賞國畫《紅梅圖》1．初步欣賞作品。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎。師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(3)正確握筆。反思：幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。教師先通過談話引入課題，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學習興趣。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。他們遷移已有經(jīng)驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動效果?！倍F(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系?；顒幽繕耍毫私馍钪懈餍懈鳂I(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。活動難點：能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。┗顒舆^程：一、情境導入師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人）師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？幼：醫(yī)生、護士、病人1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自己的理想。三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。幼兒園社會領域教案10活動目標：知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。三、看錄象（大頭兒子心情娃娃），引導幼兒討論。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”四、結束部分心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？幼兒園社會領域教案11活動目標：在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：自主探索：（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設于環(huán)境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。幼兒看看認認。幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。經(jīng)驗提升：（1）了解不同民族的服飾特點。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。幼兒園社會領域教案12活動目標：。，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：課件準備：臟亂的環(huán)境實拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片?；顒舆^程：出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺得很舒服?！覀兌枷矚g優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?小結：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。讓我們一起動手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。，教師巡回指導。：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。⑴ 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的39。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學習。從而促進孩子對事物認識能力的提高。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。幼兒園社會領域教案13教學目標幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份，學習以適當?shù)男袨榉绞竭M行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。場景布置及道具應盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行?；顒娱_始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內(nèi)容，以便在觀看后討論。（3）討論明理觀看表演后，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發(fā)某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的`結論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。（4）學習表演幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規(guī)范。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。（比較夏天與春天有什么不同）。二、教學準備：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。三、教學過程（一）教學引入：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。（板書課題。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）（4）觀察課本第18和48頁的圖。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結。（2）匯報觀察結果：認識當天夏天的特征是本課的教學重點。）（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的39。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。（三）鞏固練習：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。這樣，學生學起來更親切，更有意義。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。四、教學參考知識夏天的特征：（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長十分茂盛；（4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動?；顒幽繕耍撼醪礁兄覈窬拥慕ㄖ攸c及其與地理位置的關系。教學流程：一、導入部分情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。介紹四合院的建筑特點（出現(xiàn)四合院外圍圖片）這是北京最有特色的民居建筑——四合院。這叫正房一般是長輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。建筑材質(zhì)四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。（北京刮風，人們