【正文】 師：紅色部分的兩個詞語告訴我們什么？生：按照地點變化的順序來描寫景物。2出示《鄉(xiāng)下人家》片段：②若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。轉眼間，到處都是濃陰。師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾句都是按照時間順序描寫的。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。師：這兩句在寫作順序上有什么不同呢？生：一句是以先總后分的順序，一句是先分后總的順序。小結：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進行描寫，它會讓我們的文章內容表達得更清楚，更有條理。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。③麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。師：同學們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍色部分分別運用了什么修辭手法嗎？生：擬人和比喻。師：像這樣的句子還有很多，同學們還知道哪些？生：??㈢、交流自己積累的好詞佳句說說在本組課文里積累到的好詞佳句。五、自由習作過渡：同學們真是積累了不少優(yōu)美的詞句呢，如果用在自己的文章中，一定會讓文章增色不少。六、指導修改自我欣賞，同伴交流：（1）、讀一讀自己的習作，根據(jù)修改要求，把自己的習作修改一遍并劃出自己認為是精彩的句子和段落。集體會診，創(chuàng)新行文：（1）、選擇有代表性的習作，集體交流評價，找出優(yōu)點進行評議。第三篇：人教版四年級下冊語文園地六 教學設計宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時主備：馮君審核：使用： 【課 題】 語文園地六第一課時 【正 文】教學內容：我的發(fā)現(xiàn)，日積月累。，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。教學難點：通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。（屏幕顯示三個句子）宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時，注意加點的部分。，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”），說一個或幾個這樣的句子。體會詩意?；貞浫姡瑖L試背誦。【課 題】 語文園地六第二課時 【正 文】教學內容：口語交際 教學目標：，提高形象地運用語言的能力。教學重點：通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。教學方法：課下細致觀察與課上指導交流相結合，口語表達與書面表達相結合 教學準備：課件 課時安排：四課時 教學過程：第二課時一、導入在綜合性學習活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學習的收獲。，可展示自己搜集到的圖片和資料 、感受深，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內容寫下來，可以寫自己的經歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會，改一改通過本組課文的學習，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！二、口頭交流展示，互說互評。宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年5月4日星期五總 課時，師生共評。，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。教學難點：通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。：作者是怎樣運用這些詞句的。：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。、畫面或照片。感受田園美好的風光。、生活有關的詩句，培養(yǎng)語文綜合性學習的能力。三、教學準備 學生綜合性學習匯報展示材料，教師準備鄉(xiāng)村生活的圖片、詩文、網絡資源等。（課件出示）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。３、聯(lián)系閱讀，拓展視野：⑴ 說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來 讀一讀，說說這樣寫的好處。(二)朗讀背誦，積累詩句 １、初讀詩句，自由朗讀：出示下列詩句，要求讀通讀順。⑵ 人閑桂花落，夜靜春山空。⑷ 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。⑹ 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。⑵ 小組交流，說說句子意思，相互質疑問難。（師生互動）３、歸納特點，交流發(fā)現(xiàn)：仔細朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點。（三）自主