【正文】 化建設(shè)所追求的價(jià)值目標(biāo),更是社會(huì)和諧的現(xiàn)實(shí)前提和根本動(dòng)力。關(guān)鍵字：以人為本；發(fā)展；和諧；校園“以人為本”的內(nèi)涵所謂“以人為本”，就是把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們黨作為執(zhí)政黨，同人民群眾的關(guān)系不是統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的關(guān)系，而是先鋒隊(duì)和主力軍的關(guān)系，是利益主體的代表和利益主體的關(guān)系，是血肉關(guān)系、魚(yú)水關(guān)系、種子和土地的關(guān)系。以人民為本是黨的性質(zhì)、任務(wù)和宗旨所決定的。同時(shí)，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值基礎(chǔ)，與馬克思主義關(guān)于人的問(wèn)題的基本思想和我們黨的根本宗旨是一致的。以人為本是發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們黨一切工作的著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)。以人為本作為科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，反映了當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的客觀要求，賦予了發(fā)展以豐富、科學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的價(jià)值基礎(chǔ)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，我感到應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：第一，“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，是一個(gè)整體，不能割裂?？茖W(xué)發(fā)展觀之所以把以人為本作為重要內(nèi)容納入其中，是因?yàn)槲覀兯v的發(fā)展，其外在形式雖往往表現(xiàn)為物質(zhì)的、經(jīng)濟(jì)的方面，但它的目的歸根到底是為了滿足廣大人民的物質(zhì)和精神生活需求。在今天談發(fā)展，不能不考慮環(huán)境的保護(hù)、生態(tài)的平衡，這不但涉及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面能否持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系所有人能否生存。統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，符合所有人的利益，當(dāng)然也符合最廣大人民的根本利益。西方這一思潮最基本的特征，就是把人說(shuō)成是超越歷史、超越階級(jí)、超越各種社會(huì)關(guān)系的抽象的人，在本質(zhì)上是和馬克思主義格格不入的。當(dāng)然，也不要一看到以人為本的提法，就敏感地認(rèn)為這種提法和人本主義思潮沒(méi)有劃清界限。作為學(xué)校的管理者，必須牢固樹(shù)立以師生為本的思想，突出師生的主體地位，關(guān)注師生的發(fā)展和利益追求，最大限度地發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，最大限度地激發(fā)師生的創(chuàng)造性，最大限度地保護(hù)師生的積極性，在全校形成尊重勞動(dòng)尊重知識(shí)尊重人才尊重創(chuàng)造的良好氛圍。和諧校園是和諧社會(huì)的有機(jī)組成，構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。我們要堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀教育與以創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來(lái)，要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成清新的校園文明新風(fēng)尚，要廣泛開(kāi)展以“八榮八恥”為主題的校園文化活動(dòng)，認(rèn)真組織好專題討論，開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，搞好主題實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)校園文化活動(dòng)都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一處都體現(xiàn)道德教育的意義。大學(xué)生們的任務(wù)亦在此，所以，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生存，是每個(gè)大學(xué)生乃至每個(gè)社會(huì)人的必要之選擇。只有堅(jiān)持以人為本才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面發(fā)展。通過(guò)老師們對(duì)黨的知識(shí)講解，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，以及我們應(yīng)該怎樣在思想上提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了更深一層的了解，使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！堅(jiān)定了我加入中第三篇：堅(jiān)持以人為本構(gòu)建構(gòu)建和諧校園郭培謙[文章摘要] 堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀的高度概括，是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向；和諧社會(huì)的提出，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)認(rèn)識(shí)的新發(fā)展。[關(guān) 鍵 詞] 以人為本和諧社會(huì)和諧校園構(gòu)建構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校是社會(huì)主義大家庭的一個(gè)細(xì)胞，是教育人、培養(yǎng)人的基地，和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展的基本條件。一、明確構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的含義和內(nèi)容胡錦濤總書(shū)記在“”講話中明確指出：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平公正、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧共處的社會(huì)。應(yīng)該看到，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想在黨的十六大上已經(jīng)有所體現(xiàn)，在其后召開(kāi)的黨的十六屆四中全會(huì)上通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》則首次完整地提出了這一科學(xué)論斷，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力。這一理論的提出是我們黨對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。這一理論的提出是我們黨對(duì)人類歷史發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。在我國(guó)革命、建設(shè)、改革、發(fā)展的長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們黨不斷探索和發(fā)展了具有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論。它符合人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的要求，是我們黨在新時(shí)期推進(jìn)偉大事業(yè)的一個(gè)重要理論。共產(chǎn)黨是代表最廣大人民群眾利益的，堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。二、把學(xué)校建成以人為本的陣地堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)，它既涉及到社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，也涉及到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑，是人與自然、人與社會(huì)、人與國(guó)家關(guān)系的總概括，其內(nèi)容都是圍繞以人為核心而開(kāi)展的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)起著十分重要的作用。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，反之，就會(huì)挫傷學(xué)習(xí)的積極性；其次，要樹(shù)立一個(gè)良好班風(fēng)校風(fēng)，良好的班風(fēng)校風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的熱情；再次，教師、輔導(dǎo)員、班主任的影響力，良好的教職工隊(duì)伍形象在學(xué)生中起著潛移默化的作用；第四，在學(xué)生中開(kāi)展樹(shù)典型活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn)班集體、先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道工作，用正確的理論導(dǎo)向，打造先進(jìn)的校園文化，構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。辦學(xué)要有必備的條件，沒(méi)有良好的師資、規(guī)范的管理，與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)、生活、服務(wù)、活動(dòng)等硬件條件，要辦好學(xué)校是不可能的，要辦名牌學(xué)校、一流學(xué)校更是不可能的。同時(shí)，要有較高的質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有較好的辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)不出高素質(zhì)人才，就不會(huì)有較高的社會(huì)效益。構(gòu)建和諧校園要體現(xiàn)以人為本的思想。構(gòu)建好和諧校園，就是構(gòu)建好社會(huì)主義社會(huì)的一個(gè)基本單元，一個(gè)基礎(chǔ)細(xì)胞。構(gòu)建和諧校園需要學(xué)校不斷發(fā)展，需要廣大教職工共同參與，需要進(jìn)一步深化改革，形成自己獨(dú)有的校園文化。中共中央提出構(gòu)建