【正文】 晉職“計算”出來；廣泛“傾聽”教 1職工、學(xué)生和家長的聲音；對話溝通在學(xué)校行政與師生間不間斷地進(jìn)行；讓教職工對學(xué)校的大事小情有知情權(quán)；校務(wù)公開廣泛接受監(jiān)督。二、完善內(nèi)部管理，努力構(gòu)建和諧型校園我校牢固樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，最大限度地開發(fā)教育資源和師生潛能，使師生能身心健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。教職工根據(jù)各自的分工和職權(quán)，按照學(xué)校工作計劃及每月的工作要點，按職分責(zé)，抓好落實。要求值周教師負(fù)責(zé)本周內(nèi)每天集會的訓(xùn)話和校園內(nèi)巡查。規(guī)范了教師辦公秩序。如：考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度、教師校內(nèi)常規(guī)“八不準(zhǔn)”，自覺遵守學(xué)校每天22時前歸校的作息時間等。落實安全工作責(zé)任制，高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)、集體活動尤其是戶外活動安全及交通安全等。四、加強(qiáng)教學(xué)管理，教研興校、創(chuàng)建質(zhì)量校園認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)管理，始終把教學(xué)工作的重心放在督導(dǎo)檢查上。加強(qiáng)教研活動。我校有州級學(xué)科帶頭人2名、縣級學(xué)科帶頭人1名；為了提高教師群體素質(zhì)，學(xué)校大力推行集體備課，開展一系列公開課、示范課、研究課以及各類賽課活動，有效促進(jìn)了教師整體教學(xué)能力的提高；學(xué)校成立出題小組，建立科學(xué)的命題制度，促進(jìn)全體教師，尤其是青年教師不斷成長；開展教學(xué)反思活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長、迅速提高教師課堂教學(xué)能力；積極鼓勵教師參加各種培訓(xùn)，凡外出學(xué)習(xí)或參加觀摩課等教師回校后必須在全體教師會上分享學(xué)習(xí)體會，從而達(dá)到最大限度的提高外出學(xué)習(xí)效果，采取請進(jìn)來的方式提高教師的教學(xué)技能和知識視野。五、堅持德育為首，創(chuàng)建文明校園認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)放到重要位置。德育工作堅持了貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。堅持密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系。通過家訪，能使學(xué)校的一些決定能及時的與家長取得商量并得到理解與支持。積極開展班級籃球賽、廣播體操比賽、黑板報評比、入團(tuán)積極分子培訓(xùn)班、優(yōu)秀校園通訊員評選、紅歌賽等德育活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。六、積極開展藝體活動，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，創(chuàng)建活力校園抓好了體育工作。上好了衛(wèi)生健康課。學(xué)校每期要上預(yù)防各種傳染性疾病知識與青春期知識的講座，做好了各個季節(jié)常見病、多發(fā)病、流行病、傳染病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防治工作。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)政策和審批制度，杜絕一切不合理開支；嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，勤儉持家、當(dāng)好家、理好財。建立公物管理規(guī)定及登記帳冊，制度健全，責(zé)任明確，帳目清晰。綜上所述，在我校的管理工作中，我們做了一些工作、積累了一定的經(jīng)驗。2011年2月16日第三篇：以人為本,創(chuàng)建和諧校園以人為本，創(chuàng)建和諧校園普安縣白沙中學(xué)匡維龍內(nèi)容摘要：隨著中國社會的發(fā)展趨勢，基礎(chǔ)教育的改革面臨著新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)建和諧校園是堅持可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的前提。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，調(diào)控好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，才能促進(jìn)校園和諧發(fā)展。它反映了廣大群眾的迫切愿望和根本利益。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)人才的需要，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的需要。創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共“十七大”提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的具體體現(xiàn)。從理論與實踐相結(jié)合的角度，淺談自己膚淺的一點看法。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點和歸宿。因此，正確處理好管理干部與學(xué)校教職工之間的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。和諧校園的生存與發(fā)展，校長是靈魂，班子是關(guān)鍵，教師是根本。其次，領(lǐng)導(dǎo)班子必須增進(jìn)團(tuán)結(jié)，積極配合校長工作，強(qiáng)化干部民主作風(fēng)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。做到公平處事，誠懇待人，尊師重教，廉潔自律，吃苦在前，享受在后；在實際行動上，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，容人容事，不拘小節(jié)，淡泊名利，淡化權(quán)利意識，任人唯賢，堅持民主集中制原則，分層管理，權(quán)責(zé)到人；在管理崗位上，要著重堅持剛性制度約束與人性化的人文管理1和諧統(tǒng)一；在依法治校上，要把各種任務(wù)和要求與教師的情感、態(tài)度、禮儀、發(fā)展的需要結(jié)合起來，建立公平、公正、公開、透明的管理機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)?；鶎庸M織和教代會的民主參與和民主監(jiān)督作用，并在全體教師中充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，樹立相信群眾，依靠群眾，善于傾聽和集中群眾正確意見的觀念，做出符合學(xué)校實際和多數(shù)群眾意見的科學(xué)決策。二、強(qiáng)化教師集體意識，營造良好的合作氛圍，創(chuàng)建和諧的同事關(guān)系。因而，教師之間的關(guān)系是否和諧，會時刻影響著學(xué)習(xí)文化的生長。良好的人際關(guān)系的形成，一方面靠行政手段進(jìn)行最基本的調(diào)節(jié)，一方面靠教師自然融洽與自主交流。每一位教師都要把自己融入到學(xué)校這個大集體中，每一位教師都要時刻牢記自己只是集體中的一部分，要時時以代表整體教師形象的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，要處處用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范、約束自己的言行舉止，教師之間還要克服“文人相輕”的不良風(fēng)氣，建立起同事之間的和諧、友好關(guān)系。增強(qiáng)教師的集體主義感和自豪感，以促進(jìn)和進(jìn)一步改善和諧的同事關(guān)系。教學(xué)過程是“教”與“學(xué)”的雙邊活動，是師生交往，共同進(jìn)步和發(fā)展的互動過程。從教學(xué)思想上去重視學(xué)生，從教學(xué)行動上去研究學(xué)生，充分運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，靈活攝取身邊的校本教材和鄉(xiāng)土教材，力求做到因材施教，因生施教，為建立和諧的師生關(guān)系作好鋪墊。師生之間的矛盾，是學(xué)校各種矛盾關(guān)系中最重要的矛盾關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容和重要標(biāo)志。此外，教師還必須熱愛每一位學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能直言面對教師，視師為友。四、強(qiáng)化