參加省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程教導(dǎo)主任培訓(xùn)的心得體會-在線瀏覽
2024-10-24 21:57本頁面
【正文】 州教師教育學(xué)校副校長張佩玲主講的《有效溝通的意識及能力培養(yǎng)》，使我更加認(rèn)識到：有效交往與溝通是作為教導(dǎo)主任的必備素養(yǎng)，對學(xué)校的行為協(xié)調(diào)、信息傳遞、有效激勵，達(dá)成學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)意愿，促進學(xué)校發(fā)展起著非常重要的作用。心態(tài)上要有接納性，表達(dá)上要有近似性，內(nèi)容上要有條理性。找到了提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵貴陽市北郊小學(xué)的校長劉露主講的《校本教研——有效教研、高效課堂》和貴陽市南明區(qū)南明小學(xué)的校長申璐主講的《淺談校本研修》告訴我們：擁有一支結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的教師團隊是學(xué)校推進素質(zhì)教育，促進教育改革的基礎(chǔ)。學(xué)校要多方位提供教師自主發(fā)展的機會，搭建嶄露頭角，施展才華的平臺。管理者特別要注意培養(yǎng)教師自我超越的成就感，學(xué)生成長帶來的價值感，獲得他人肯定的滿足感，身心健康的舒適感，生活與工作全面發(fā)展的和諧感。下班聽課可以按照郁軍老師講的“站在研究者的角度去聽課，既引領(lǐng)了他人也成長了自己；站在欣賞者的角度去聽課，既鼓舞了伙伴也積累了經(jīng)驗；站在學(xué)習(xí)者的角度去聽課，既增長了見識也點化了智慧；站在評析者的角度去聽課，既撞擊了心智也融入了思想；站在思考者的角度去聽課，既創(chuàng)造了文化也豐盈了生命。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)了怎樣觀課議課后，我們又到了貴陽市北郊小學(xué)去聽了四年級的一節(jié)語文課《我不是最弱小的》，并當(dāng)堂進行了評課，更讓我們找到了評課的技巧。教師的課堂要“立意高，氛圍好，效果優(yōu)”，把培養(yǎng)學(xué)生的健康與快樂、理想與興趣、方法與習(xí)慣落實在教育實踐中的每一個環(huán)節(jié)，注重因材施教，要心系健康，才能贏在習(xí)慣，讓每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展。二、培訓(xùn)所思五天的培訓(xùn)時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任呢？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：從教學(xué)管理的切入點入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。靜下來讀——每天應(yīng)該安排一段時間讀書。潛下心寫——要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。（1）明確教學(xué)常規(guī)的基本要求：備課——腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。作業(yè)的布置與批改——作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣，批改講科學(xué)重實效。聽課——要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點；聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)管理的策略要具有管理藝術(shù)。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性地工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。總之，這次培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。2012年4月2日第三篇：農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)心得體會“黔東南州農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”省 級 培 訓(xùn) 心 得 體 會參培學(xué)員：劉強英麻江縣碧波鄉(xiāng)又詩小學(xué)2011年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“2011年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》；從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實施教學(xué)設(shè)計的策略》；從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實踐與反思》；從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座，培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：一、師德素養(yǎng)再次得到提升《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機會。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1