學(xué)習(xí)杜郎口初體驗(yàn)-在線瀏覽
2024-10-24 21:49本頁面
【正文】 活并深入談?wù)摿俗约旱纳羁腆w會；劉固聯(lián)校李建增老師作為教師代表則針對自己聽得某堂課，向全體教師具體產(chǎn)述了杜郎口中學(xué)的上課流程，全體教師身臨其境仿佛已置身在杜郎口中學(xué)的課堂之中。他指出：當(dāng)前創(chuàng)建新課堂是大勢所趨，是遵循了科學(xué)的發(fā)展觀，這正是以人為本、以學(xué)生為本的集中體現(xiàn)。此會當(dāng)天天氣十分寒冷，但絲毫沒有影響全體領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師們的學(xué)習(xí)熱情，大家都認(rèn)真聽會，領(lǐng)會會議精神，并作了詳細(xì)的會議記錄。印象一：是民主。也一改過去要求學(xué)生認(rèn)真聽課、作筆記、做作業(yè)、考試、服從、聽話、完成老師交給的任務(wù)、給家長個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)常規(guī)管理方式。像出籠的小鳥，沒有約束，沒有羈絆，回歸了天性。印象二：是尊重。使得這里的學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，也非常渴望得到他人的認(rèn)可和贊賞。課堂學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生沒有挖苦、嘲諷。真正做到了讓學(xué)生在感受成功、體驗(yàn)快樂中學(xué)習(xí)、成長。即把學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間、機(jī)會全部還給學(xué)生，讓學(xué)生全身心的動(dòng)起來，陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。使得課堂真正成為了孩子們的課堂，同時(shí)也正是“歸還”造就了學(xué)生，課堂才變得如此精彩。第四篇：杜郎口學(xué)習(xí)反思杜郎口學(xué)習(xí)反思段捷4月23日，我們一行13人赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)。從前幾年礦中學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，到現(xiàn)在自己學(xué)校的課改，對于杜郎口教學(xué)模式有褒有貶?，F(xiàn)在，終于能親眼目睹，能親耳聆聽激動(dòng)不已。雖然心里早有準(zhǔn)備，但是，身臨其境時(shí)，還是為像“超市”一樣的課堂教學(xué)震撼。剛開始，我還挺擔(dān)心的：這么多的人就這樣像逛市場一樣，孩子們能不分心嗎？結(jié)果，經(jīng)過我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們根本沒有因?yàn)槁犝n教師的隨意走動(dòng)而有任何異動(dòng)，真正做到了“目不斜視”?？吹竭@里，我也不由地想自己的學(xué)生，我覺得咱礦小的學(xué)生素質(zhì)只有比杜郎口的學(xué)生高，不會比他們低，我們的孩子缺少的是訓(xùn)練和機(jī)會。就在我胡思亂想之際，一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間到了，學(xué)生們迅速走到自己的黑板前面，寫下自己在這節(jié)課上的收獲：有些生字、詞語的；有寫字詞解釋的；有寫作者簡介的；有寫時(shí)代背景的；有寫對句子、文章體會的??五花八門，應(yīng)有盡有。其實(shí)，我們的課堂也有這一環(huán)節(jié)的影子，只不過落實(shí)的不扎實(shí)，有點(diǎn)兒作秀的感覺。反思之前，全校教師列隊(duì)站在臺上，伴隨著音樂的節(jié)奏跳起了集體舞。但是，杜郎口為他們提供了機(jī)會，提供了舞臺。三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，留在心底的并不是哪節(jié)精彩的課堂教學(xué)，而是杜郎口教師的敬業(yè)態(tài)度以及勇于展示自我的精神?！芭_下”學(xué)生或蹲，或站，或
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